高职艺术设计类学生教育管理探讨

王琴

摘要：高职艺术类专业的学生对相应的管理都有自身的特点和规律，对于教育管理中的领导而言，艺术设计类的学生是相对于来说是教育管理工作中的共性的难点问题。本文通过围绕高职艺术设计类学生的特点，提出了应该在管理学生中严抓常规、职业理想、情感教育、第二课堂等方面的管理对策，这样的管理方法有利于做好高职艺术类专业学生的管理。

关键词：高职艺术类学生；班风；学风管理艺术；创新意识

目前，我国高职教育正在蓬勃的发展，很多高职院校也都相继开设了艺术设计相关的专业。然而，他们作为一名艺术生身上都存在着一种特有的的行为特点，大多数艺术生都具备自我意识突出，集体观念淡薄的行为。而且他们大都强调个性发展，忽略集体观念团队意识在行为上往往表现出较强的个性以及自我为中心的散漫随意性，因此造成他们的集体荣誉感并不强。

艺术设计类专业学生的特点决定了对这类学生教育管理的特殊性和复杂性.在教育管理实践中可采取以下办法积极引导：

一、严抓班级常规管理促进班风建设、建立友好师生关系

1、树立良好班风，完善教育管理制度

在每个学校班级是教育的基本单位，学校中学校很多教学和实践活动大都是以班级为单位展开的，因此，良好的班风对于学生的管理有着举足轻重的作用。

在班级中可以把制度建设作为班风建设的基础。制定完善的班级规定，对违犯纪律的同学都要有相应的惩罚，完善学生综合测评考核制度。同时也要对一些优秀的学生进行奖励，班级教育管理中要做到奖罚并施。

2、建立友好的师生关系、成立强有力的班委会

艺术类的学生与其他专业的学生相比较的情况下，艺术设计类学生的集体意识相对缺乏，教育管理者应该利用好学生干部提高这个集体的向心力、凝聚力，增进班级的稳定和团结。在对学生完全了解的情况下，应该积极并且稳妥的选拔一些能够起带头作用、在学生中有一定的威信、具有一定工作能力的学生担任干部，成立一个强有力的班委会。在使用和培养学生干部的过程中，班主任不仅要重视和加强对学生干部的思想教育，还要鼓励和支持他们大胆的开展工作，帮助他们掌握工作方法，提高工作能力，充分发挥出模范的带头作用。

二、加强职业理想教育，促进学风建设

1、协调发展综合素质与职业能力、促进学风建设

面对广大的中小企业和一般服务行业的一线设计岗位是高职艺术设计教育的培养目标，同时也会培养出艺术设计类的学生都具有适应我国地方设计行业发展需求的能力，这些学生都拥有设计专业基础的理论知识又受到了良好的设计职业技能培训。综合素质和职业能力协调发展这些方面不仅可以运用现代高新设计技术解决实际工作中的难题还可以有一定创意的实用型和技能型人才。围绕这一个目标，加强学生的职业思想教育，促进学风建设，营造一个良好的学习氛围才能确保艺术设计类学生管理工作的顺利进行。

2、引导学生树立理想目标

对于高职艺术类学生而言，职业的理想教育可以贯穿学生的整个思想的始终。职业理想教育首先表现为理想教育。从学生入学开始，通过学术报告、就业指导、职业生涯规划指导等各种方式让学生认识理想在人生历程中的价值和意义，从而可以引导学生树立自己的理想目标，并且可以下决心去做某一件事为实现这个目标而不断的努力。在平时管理学生的过程中要注意引导学生把职业方向作为自己的奋斗目标。要让学生树立起自己敬重钟爱的理想，让学生自己选择自己的职业，并且热爱它以恭敬严肃的态度对待自己的岗位和职业。

三、合理运用情感教育，探索管理艺术

1、运用思想情感深入层次解决问题

一个高明的管理者在管理教育学生的过程中，不仅能善用制度恰如其分地进行严格管理，而且还善于从人的思想情感方面的深入层次解决问题，从人情的角度进行管理。对艺术生的管理中不能单单用嚴格的制度规定每一位学生，应该以情感交流的方式对待每一位学生。师生之间有着朋友之间的友谊才能够使双方得到更好的帮助。

2、思政教育结合心理健康教育

艺术类的学生和普文普理的学生相比较，艺术类的学生情感就比较丰富，一方面的丰富情感使他们在追求创新的路途中不断追逐。教师在与艺术类的学生交流的过程中要有沟通的技巧。这样才能够使师生关系融洽，学生的行为特点也会有所改善。

由于普通的高中对艺术教育的重视度不够，所以艺术类学生的文化课的学习就会比普通文化科学生弱。面对这种情况，教师就要选择有效的教学方法教导，树立学生的信心，疏导他们的情绪。激发学生的学习兴趣。

四、积极开展第二课堂，培养创新意识

1、开展第二堂课、开发学生思维

艺术类的学生不仅要按照专业老师的要求完成基本作业，又要结合专业开展第二课堂活动，开发学生灵活运用基础知识，主动进行艺术创作的能力。结合专业，积极开展创新教育，把校园文化活动、安全教育等一些内容通过绘画、设计、手工等一些表现形象直观活泼生动通俗易懂，用丰富多彩的文化活动开发学生的思维。

2、培养学生创新意识

同时也要正确引导他们找到自己的位置，开展一系列教于乐的活动，比如，举办课外兴趣小组、组织学生参观名师教学，有计划的展开写生、影评、文艺汇演等活动。因此，就可以激发学生团结的意识，也会放松学生学习的压力。

结语：

总而言之，现如今阶段的艺术设计类的大学生的培养教育方面还面临着许多的问题，这是一项长期而艰巨的任务，然而在高职教育迅速发展的新形势下，由于社会环境的变化对学生思想意识也有所影响，学生的思想意识也在学生管理工作的难度中加大？跟踪研究其个性发展，及时分析原因，采取合适的方式和渠道，有针对性地实施教育，并且不断探索针对艺术设计学生的管理方法，才能够确保艺术设计学生的成长成才。

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