如何深化中学教育转变以适应中考改革

2018-06-20刘文科

参花（上） 2018年6期

摘要：中考需要向素质教育考试转变，中学教育同样需要向素质教育和复合型人才培养转型。当前，我国在素质教育教学的深化和转型中存在不完善、不彻底的情况，令很多考生不能适应当下素质教育考试。本文通过分析当下传统教育向素质教育转型中存在的问题，总结了几点教育转型的建议。

关键词：教学转型中考改革素质教育

一、中考的意义

教育就是有计划、有组织、有目的、有系统地传授知识的一种社会活动。它的根本价值就是为国家和社会提供和培养发展所需要的劳动力，以此来推动和促进社会的发展。人具有社会性，无法脱离社会活动，国家是由人组成的，往往国与国之间的竞争最后会被落实到人与人之间的竞争。从某种角度来说，人的资源是国家发展和竞争的源泉。我国人口基数大，目前大多数家庭为独生子女，这就造成了人口老龄化的问题，而青年是推动社会发展的动力，这就容易造成“小马拉大车”的现象，所以如何把“小马”变成“大马”，教育手段非常重要。

二、中学教学中存在的问题

（一）应试型教育不能适应素质型教育的考试

全球一体化是当今的热门话题，这个话题带来的影响是经济和社会发展得越来越快，对人才的素质教育要求也越来越高，从以前的专业型人才变为复合型人才，从以前的为了考试而考试的应试教育转变为素质教育。当下，中考已经从以往的纸上谈兵转变为更注重实际，考查更多的是学生如何会用，而不是学生知道什么。但是目前来看，很多中学的教育现状仍然是为在各种考试考中拿高分而教学的。

（二）教学质量和教学系統发展不平衡、不完善

当下，很多中学因为学生生源问题而单独突出某些学科，忽略甚至放弃了本校弱势学科的发展，导致学生的优势学科越来越好，弱势学科越来越弱。久而久之，不但学生容易偏科，还会造成学生对自己弱势学科的偏见和放弃，不但不利于青少年的学习和成长，也会影响到青少年的价值观，最终导致教学系统出现问题。

（三）教育行业成了营利性行业

在我国，教育、医疗、社会保险等行业均被列为公益性行业，也就是非营利性行业。但是令人惋惜的是，随着人与人之间教育水平竞争的愈发激烈，不少商家却从奇货可居的角度看到了其中的商机，把教育行业变成了营利性行业。不少家长参加各种补习班以使孩子的成绩提高，更催生了这种现象，这对传统学校是一个不好的影响。

三、对于教学转型的建议

（一）从教学根本上转变，严格按照考试大纲教学，不只是为了中考而教学，理论知识的培训不只针对考试所考的题型，而是要更加注重对现实问题的解决，这样可以更好地应对素质教育考试中切合生活实际应用的题目，令考生在以后的考试中更加得心应手，在将来的工作岗位处理实际问题也会具备出色的能力。

（二）对生源和本校的优势学科保持发展，对本校的弱势学科加强管理，加强对弱势学科科任老师的培训和进修，注重对偏科学生的培养，不放弃任何一个学生，加强对学生弱势学科的教育，争取让学生在中考中取得更好的成绩，让学校得到社会的认可。

（三）加强教师团队的进修和对教师团队的监督。采取校内奖惩制度，调动教师讲课和对学生培养的积极性，这样可以减少课外班对正规中学教学的影响，让学生和学生家长明白选择正规的中学教育是最正确的选择，而不是选择以商业性为目的的课外班。

四、结语

中考的素质教育改革是为了培养出更多将来可以与国际接轨的人才，为了培养将来可以与其他发达国家竞争的人才资源而改革。教育的目的本身在于教育，而不是在于考试成绩，对于中考素质教育改革，中学教学向素质教育转型更应该被重视，这样才可以为国家培养更多的人才，更好地推动社会的发展。

参考文献：

[1]中国教育与人力资源问题报告课题组.从人口大国迈向人力资源强国[M].北京：高等教育出版社，2003.