《4.2 用智能工具处理信息》教学设计

四川省东汽八一中学 舒香琼

一、教材分析

《用智能工具处理信息》选自广东教育出版社《信息技术基础》第四章第二节内容，本节是为了让学生了解信息技术中的前沿技术——人工智能，要求学生在使用智能工具处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并初步了解其工作原理，形成感性认识。开拓学生视野，激发学生对人工智能的兴趣。

二、教学目标

1.知识与技能

初步了解人工智能的概念，知道“模式识别”“自然语言理解”是人工智能的两个重要研究领域；初步了解“模式识别”“自然语言理解”的概念、应用及其工作原理。

2.过程与方法

掌握部分人工智能工具处理信息的基本方法，通过观看视频、体验探究了解模式识别和自然语言理解的工作过程，形成对人工智能技术的感性认识。

3.情感态度价值观

让学生感受智能信息处理工具在现实生活中应用的价值。

让学生感受信息智能处理的魅力，能客观评价人工智能给学习和生活带来的变化，激发起学习和探索人工智能知识的热情和愿望。

三、教学重难点

教学重点：体验信息智能工具的应用，感受信息智能处理技术对日常生活的影响。

教学难点：理解模式识别和自然语言理解的工作原理

四、教学方法

展示讲解、案例分析、活动探究、类比联想、交流分享

五、教学过程设计

教学_环节_ 教师活动 学生活动 设计意图1.播放视频《奇怪的酒店》视频中介绍的奇怪酒店，无论是向导咨询、清扫绿化、餐厅大厨、刷脸进入房间都运用了先进的人工智能技术。2.引入思考：“什么是人工智能”人工智能，简称AI, 它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。______3.同学们，在平时生活中你们接触过哪些人工智能工具？________________________________________________引入学生观看视频，思考回答提问1.通过观看视频，让学生感受人工智能的魅力，激发学生的兴趣，轻松进入课堂2.初步认识人工智能3.联系生活，引入下一个探究活动观看老师演示讲解，学生代表上台体验学生上机体验：思考：1.手写输入在什么情况下适用？2.手写输入识别的工作过程是怎样的？体验语音识别控制功能掌握手写输入的方法，在实践中感受手写输入识别的工作过程及原理模式识别探究活动一：语音识别控制1.体验智能手机的语音识别控制功能2.win7系统自带语音识别功能，可以语音控制计算机3.搜狗输入法、QQ软件中的语音识别探究活动二：手写输入识别案例：小明在帮老师打一份资料时，遇到几个不会认的字，他不会使用笔画输入法，该怎么办呢？演示搜狗输入法的手写输入功能类比游戏：相邻两人一组，相互在背后写字，猜出对方所写的为何字？思考：你是如何识别出对方所写的字，经过了哪几个过程？引导学生由猜字游戏的过程推导出手写输入识别的工作过程：手写汉字→信息读入→预处理→笔画识别→特征匹配→显示结果探究活动三：扫描仪+OCR(光学字符识别)软件案例：王主任走进了办公室，一眼看到宇飞正在看报纸，二话不说拿走了宇飞的报纸，把一本书放到了宇飞面前。“把第二章和第三章的内容打出来，准备作为公司职工培训教材，明天上午给我”。向来不紧不慢的宇飞，这次可真急了，虽然只有两章的内容，但是文字量足有70多页，怎么办？演示讲解：安装汉王OCR字符识别软件，及其使用方法学生体验猜字游戏猜字的学生概况猜字的工作过程通过类比游戏，进一步了解手写输入识别的工作工程及原理分析案例，思考回答提问学生体验探究：安装汉王OCR字符识别软件，将两张扫描好的图像进行文字识别。比较两张图像的识别效果，思考什么影响了识别率？了解OCR识别软件使用的方法及实用价值，感受智能工具处理信息的魅力

探究小结：在前面三个 体验探究活动中，语音识别控制、手写输入识别、OCR识别都运用了人工智能的模式识别技术。概念：模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。研究范畴：语音识别、手写识别、OCR识别、指纹识别、条码识别、掌纹识别、人脸识别、虹膜识别……一般工作过程：样本采集、信息的数字化、预处理、数据特征的处理、与标准模式进行比较、分类识别思考交流：除了语音识别、手写识别、OCR识别，你还知道哪些其他的模式识别？对活动中所涉及的原理进行归纳总结，上升到理论知识（模式识别技术）自然语言理解除了模式识别，人工智能还包括自然语言理解概念：自然语言理解主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。应用：机器翻译、人机对话、一般过程：语言分析、句法分析、语义分析。以学生熟悉的机器翻译为例分析其工作过程：自然语言理解和模式识别是人工智能两个非常重要的研究领域。除此之外，人工智能的研究范畴还包括机器人、专家系统、智能代理、人工神经网络等学生听讲，思考回答提问 初步了解人工智能自然理解技术及其应用范畴和工作过程展示人工智能在各个行业的应用图片、视频2.讨论人工智能的飞速发展为我们的生活带来了前所未有的便利，将人类从重复性劳动中解放出来。 但科技的发展是把双刃剑，有人预测，未来10年，50%的工作将会被人工智能取代。作为中学生，我们应该提前做好自己的职业生涯规划，努力学习，不断探索，不断地创新与发展，使自己强大、更强大！才不会被取代淘汰！______谁掌握了人工智能，谁就_____________________________________________________________________________掌握了未来！学生观看人工智能的应用与展望讨论交流汇报学生了解人工智能在各个行业领域的应用，拓展学生视野展望未来，客观认识信息人工智能给我们学习和生活带来的变化，激发学生探索人工智能的兴趣和热情