胃溃疡护理中健康教育的应用效果研究

李宪芹

（山东省临沂市兰山区疾病预防控制中心，山东 临沂 276000）

胃溃疡是消化系统一种常见的疾病，临床表现主要为食欲不振、恶心、上腹疼痛、饭后胀痛以及呕吐等。如不能及时接受有效的治疗，将可能引发胃癌、胃穿孔等系列并发症[1]。病情严重的时候会对患者的生命安全构成威胁。临床治疗胃溃疡多采用抗感染、保护胃黏膜与抑酸等。为更好的控制患者病情，可在其治疗期间予以相应的护理措施。本文研究分析健康教育在胃溃疡护理中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料：根据我院2015年9月至2016年9月收治的84例胃溃疡患者入院时间先后分为对照组和观察组。对照组42例，男23例，女19例，患者年龄为33～76岁，平均年龄为（43.8±8.3）岁。观察组42例，男24例，女18例，患者年龄为34～76岁，平均年龄为（44.1±7.6）岁。对照组和观察组一般性资料并无实质性差异，具有可对比性。

1.2 方法：保证对照组和观察组治疗方法相同，对照组展开常规性的护理方法，观察组在常规护理基础上予以健康教育。具体操作流程如下：①心理教育。胃溃疡是消化系统常见性疾病。为控制病情，患者需长时间服用药物。在此过程中患者的各类器官、系统会逐渐出现功能性衰退的情况。在内外因素共同作用下，不少患者渐渐丧失治疗的信心，怀疑临床治疗措施的有效性。此时患者还会表现出情绪低落、远离人群，长时间处于焦虑、恐惧的心理状态。为改善患者这种不良的心理状况，护理人员有必要向患者说明治疗流程、注意事项以及操作方法。对于治疗期间信心缺乏、积极性不高的患者，护理人员可邀请治疗成功的患者现身说法，增强患者治疗信心。护理人员需及时与患者沟通交流[2]。交流期间保持温和、热情，护理行为要积极。②生活饮食教育。胃溃疡的产生，有部分原因是患者毫无规律的生活习惯。护理人员需向患者说明疾病的产生机制，促使患者能够了解并认识到不健康生活习惯对胃溃疡穿孔的影响。并告知患者烟酒对疾病的危害，促使患者戒烟酒。对于认识程度不深的患者，可利用图片或案例向患者说明。根据患者病情合理安排作息时间，促使患者能够养成良好的生活习惯，并叮嘱患者吃饭时细嚼慢咽，饭后注意休息，不可吃完饭就运动。日常生活中应注意减少坚硬、辛辣、酸甜、油腻性食物的摄入，且禁止食用大块肉与浓汤[3]。在日常饮食中，以面食为主。面食有利于消化和咀嚼，同时还能够调节胃酸。遵循少食多餐的原则，不宜过饱。对于患者提出的疑问，护理人员应证明给出答案，及时接的患者提出的问题，增强患者求知欲。③治疗教育。胃溃疡的临床治疗，主要在于药物治疗与生活调理的相互配合。在健康教育活动开展的过程中，护理人员应了解患者用药后是否出现不良反应。同时让患者认识到生活调理的重要性，促使患者治疗期间坚持自我生活调理。在食欲不振、身体疲惫、临床治疗受影响的时候，护理人员应依据患者的实际情况及时调整治疗计划。通常情况下，可采用三联或四联的方法治疗胃溃疡。但患者可能伴随腹泻、恶心与感染不良反应。对此，护理人员应在患者用药前明确告知用药期间可能出现的不良反应。同时注意避免使用可能诱发胃溃疡疾病的药物[4]。④出院教育。在患者准备出院的时候，护理人员应定期走访或回访患者，以此了解患者疾病治疗情况，并为患者建立健康档案，对患者院外进行基本健康知识指导。同时告知患者出院后应坚持服用药物，并按时服用药物，定期来院复诊，以便能够更好的评价患者治疗情况与病情控制状况。

1.3 统计学分析：将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计数资料以百分比（%）表示，采用χ2检验；计量资料以均数±标准差（±s）表示，采用t检验。P＜0.05表明两组患者的差异具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者护理满意度对比：对照组患者临床护理满意度为76.2%，观察组临床护理满意度为95.2%，对照组和观察组护理满意度差异显著（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者护理满意度对比[n（%）]

2.2 两组患者健康知识掌握率对比：护理前对照组和观察组胃溃疡知识知晓率分别为19（45.2%）和20（47.6%），两组患者胃溃疡知识知晓率并无差异（P＞0.05）。护理后观察组胃溃疡知识知晓率为44（100.0%），对照组患者胃穿孔知识知晓率为33（78.6%），观察组患者胃知识知晓率明显高于对照组（P＜0.05）。

3 讨 论

在胃溃疡患者接受临床护理的过程中，常规性护理服务同时展开健康教育。健康教育内容相对广泛，有生理与心理的健康教育[5]。心理健康教育重视患者自我调理，生理健康教育可促使患者能够在掌握更多健康内容的时候在日常生活中加以注意，控制病情。通过心理健康教育，可促使患者治疗周期保持最佳的心理状态，良好的心理状态对患者临床治疗具有非常好的辅助性效果[6]。综上所述，为胃溃疡患者提供临床护理期间，辅以健康教育，有利于提高临床护理满意度，同时还可强化患者健康知识的掌握度，可在临床上推广应用。

[1] 杨艳.针对性护理在慢性胃溃疡患者的应用效果分析[J].湖南中医药大学学报,2016,36(A02)：934-935.

[2] 郭亚红.胃溃疡护理中健康教育的应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(35)：7019-7019.

[3] 胡春燕.健康教育在胃溃疡护理中的应用效果分析[J].基层医学论坛,2015,19(13)：1834-1835.

[4] 李旭梅.健康教育在胃溃疡护理中的临床应用分析[J].世界临床医学,2015,9(8)：876.

[5] 王文英.关于健康教育在胃溃疡护理中的临床应用效果分析[J].医药前沿,2016,6(4)：244.

[6] 暴志芹,马东琳,韩润泽,等.系统健康教育在胃溃疡患者护理中的实施效果[J].世界最新医学信息文摘：连续型电子期刊,2015,15(17)：498.