提高自身素质，共促学生健康成长

张侠 董玉欣 （山东临沂西郊实验学校柳青苑校区）

班主任工作很重要，新班主任只有不断学习，夯实自己的理论基础，才能应对新时期的挑战。

一、家校合作，形成合力

家长是学校教育中的重要资源，充分利用家长资源，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任工作负担，都有不可估量的作用。这一点，学校领导也很重视。总校数次邀请专家去我们校区给家长做报告，我们校区这学期也组织了家长论坛，葛校长给家长做了精彩的报告。除此之外，我们校区还开展家长课堂，每周三下午家长可以和教师进行面对面的交流。周三读书吧的活动开展，拉近了教师家长间的距离，促进了相互间的了解，增加了相互直接的感情，从而促进了班级管理更上一层楼。当然，我能充分利用一切机会，和家长进行沟通交流。首先是刚开学，抓住家长送孩子入校的机会，提出十项要求和家长共勉。家长是孩子的第一任老师，也是一生的导师。家长的言行对孩子世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用。为促进孩子身心两健，茁壮成长，特提出十项要求与家长共勉：一身正。孝敬、和睦、正直善良。做人做事始终是孩子的榜样。二守时。按时接送孩子，不提前送孩子，放学时按时接回。三守信。不许空诺，言必行行必果。四好学。给孩子创造良好的学习环境。陪孩子读书、学习、指导孩子认真完成作业，用心检查孩子作业。五放手。给孩子锻炼的机会，相信孩子在家长的指导下，能够独立地完成物品整理和一些家务劳动。六沟通。经常陪孩子聊天，增进感情。孩子出现问题及时和老师沟通。七宽容。当孩子间出现矛盾时，要冷静，多站在对方立场上想问题。八鼓励。多表扬、少批评。抓住机会鼓励孩子，增强孩子的自信心。九、理解。理解万岁。理解孩子，理解老师。十坚持。做事贵在坚持。须知水滴石穿、绳锯木断的道理。最后把要求打印出来，一人一份。

二、班级文化建设上征求家长意见

当学校要求每班按照自己的实际去创建独具特色的班级文化时，我及时地告知家长，我的想法很简单，集思广益，总比我苦思冥想好。结果家长的参与度不高，或许他们也是一头雾水吧。后来，我及时调整策略，提成班规、班训、班级公约让家长参与修改，家长开始活跃起来，提成一些合理的建议，从而初步形成自己的班级文化建设。

三、及时把教师的理念传递给家长

当然，孩子的智力水平总是有差距的。我班一位家长给我打电话说，老师，我的孩子脑子是不是有毛病，怎么也教不会。这个孩子天天迟到，爱撒谎，上课小动作出奇的多。本来和家长有几种交流方式，一是班级群，二是打电话。沟通后，只剩打电话这一种方式了。我还得告诉他要有耐心，要有信心，更要有恒心。只有付出了，期待奇迹吧。当孩子出现矛盾时，希望家长能尽量配合老师，教育好自己的孩子。没有坏孩子，只有调皮的孩子。小学生在正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼活动，富于幻想，对周围的一切都感兴趣，活动的开展有利于满足孩子的求知欲和好奇心。结合学校的工作计划，组织好班级的活动、小制作、手抄报等，并及时评比，调动学生的积极性。同时，我们年级组又组织了一些活动，比如国学诵读、速算、跳绳、元旦晚会等。在所有活动中我本着重在参与的精神，鼓励孩子都积极参与，弱化竞争意识。

让教师与家长相互信任，相互协作，携手共促学生健康快乐地成长。