让舞蹈跳进小学音乐课堂

董雪

【摘要】随着艺术教育在素质教育中的地位逐步提升，如何提高小学音乐课的质量，真正达到将艺术用孩子们乐于接受的方式呈现给孩子们，增强他们的艺术素养和审美能力成为重要课题。笔者认为让舞蹈跳进小学音乐课堂，让每一个音符和着形式多样的舞姿跳动，让孩子们的音乐课堂动起来已是大势所趋，是艺术教育关键的一步。

【关键词】音乐 舞蹈 小学 课堂

【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0192-02

聆听音乐、欣赏舞蹈、舞动课堂、点亮童年。如何实现让孩子们在享受音乐带来的愉悦感情的同时让课堂更加生动有活力，这就迫切的需要给课堂添加新的元素。与音乐相辅想成的艺术就是舞蹈了。音乐是以人的声觉系统为基础的艺术，好听的音乐、歌曲具有直击心灵，荡涤人心的作用。而舞蹈往往是人的肢体传达出的视觉动作，舞蹈的画面感直接可以博得孩子们的眼球，往往更能引起共鸣，吸引孩子注目。给孩子们的音乐课堂加入舞蹈，更能为孩子们的世界添一抹亮色。

一、当今小学音乐课堂的现状

在当今的小学音乐课堂中，由于很多小学都缺乏专业的音乐老师，而且学校领导、家长对孩子的音乐教育都不太重视，使得现如今的音乐课堂形同虚设。这样不仅提高不了孩子的音乐鉴赏能力，还浪费了时间和资源，可谓得不偿失。在小学教育中音乐教育是其一个薄弱环节，急需得到提高，面对这样的音乐现状，改变迫在眉睫。而且急于提高孩子的音乐素质。现如今，让舞蹈走进音乐课堂，对小学的音乐教育带来了福音，这不仅有益于培养孩子的音乐修养，还可以培养孩子的舞蹈素质。

二、将舞蹈加进音乐课堂意义

1.有利于培养学生的共同协作精神

对于小学生而言，知道如何与人合作是十分重要的。让舞蹈走进音乐课堂使得音乐课堂不仅仅只是一个人的独奏，而成为了大家的共同合唱在音乐的课堂上加入舞蹈元素。我们都之大“独木不成林，滴水难成海”，只有一大片的树木才能长成一片森林，只有数不清的小河溪流汇集才可以变成大海，所以可知共同协作的重要性。让学生学习模仿舞蹈的动作，大家伙之间互相协作，互相帮助，共同完成舞蹈，让音乐从此不再单调。因此，在小学音乐课堂教学中融合舞蹈教学就更能充分培养学生的合作意识，更能促进学生体验交流。

2.激发学生的兴趣，培养学生的创新能力

让舞蹈跳进音乐课堂最重要的事情就是充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式。曾有名人说过“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。要发挥学生为主体，让他们发现问題，解决问题。在小学音乐教育中实施音舞结合，教学就必须从学生的需求出发，从学生的实际出发，根据学生的年龄及身心特点，把一系列的舞蹈知识、技能技巧，从培养学生的学习兴趣入手，让学生在自身的参与体验中来欣赏音乐舞蹈，来学习音乐舞蹈，来创新音乐舞蹈。

3.有益于学生身心健康的发展

让舞蹈走进音乐课堂，可以使得学生参与到舞蹈之中，在音乐的陪伴下舞蹈运动，不仅是让学生在音乐实践中学习一些基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的学习兴趣，更重要的是让学生在音乐审美的体验中享受成功的欢愉。而舞蹈发展至今它的生命力不仅仅体现在情感、情绪的独特表达方式，更在于舞蹈过程是一个身心发展，健康体魄的过程。它符合人体最本能的动感要求，不仅通过自身的参与舞蹈与音乐的融合，使得学生放松，获得身心的愉悦，更重要的还锻炼了身体，强健的体魄。

音乐和舞蹈两者本就是相互依存的关系，在小学音乐教学中，在音乐课堂的基础上加入舞蹈的元素，结合舞蹈的教学，可以拓展学生能够的思维空间，可以激发孩子们的创造力，同时，为学生提供更多的创造性表达自己的方式，有益于学生的身心健康发展。

三、如何将舞蹈跳进小学音乐的课堂

1.在课本中的借助舞蹈学音乐

就拿人音版第三册音乐课本《金孔雀轻轻跳》来举个列子，这首歌是一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。播放这首歌时，可以启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格，让舞蹈跳进音乐的课堂。让学生以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，充分使得学生展现自己的表演技能，充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。使得孩子的表演能力得到最大化的挖掘。这样借助舞蹈来学音乐还会极大的激发孩子学习音乐的兴趣。

2.营造宽松的舞蹈氛围来学习音乐

让舞蹈跳进音乐课堂，需要注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生轻松、愉快地学习。让舞蹈走进音乐课堂，可以培养学生的艺术情操，学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解，将形象的舞蹈通过表现音乐所展现的故事，引导学生用心体验音乐背后的蕴藏的情感。

在音乐课堂中，让舞蹈艺术的融入，学生的音乐课带来了新的活力，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。要坚持“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”使得学生寓教于乐，乐在其中，并从中能够学会欣赏艺术，学会如何品味艺术，学会如何与人合作。并且梁启超说过，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于亚洲，则国雄于亚洲，我们对于学生的培养，应从小学开始，不仅仅是在英语语文数学上培养，更应该培养学生的高尚情操，让舞蹈跳进音乐课堂，可以陶冶学生的高尚情操，更有利于学生自身的发展成长，为建设祖国美好未来奠定基础。