小学数学教育与信息技术的整合问题探讨

【摘要】伴随着科学技术的不断进步与发展，现代社会逐渐变成为一个信息化的社会。信息技术的迅速发展对我国的教育事业更是起到了良好的推动作用，尤其是在当今的小学教学中，信息技术更是在教师的教学过程中被广泛的运用，教师们对信息技术的充分利用能够在一定程度上提升课堂的教学效果。本文将对信息技术和小学数学教育的整合意义、整合现状以及实施整合的策略做简要的论述分析。

【关键词】小学数学教育 信息技术 整合

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0147-02

一、将小学数学教育与信息技术进行整合的现状

尽管近几年我国的小学在教育方面将数学教育跟信息技术进行了一定的整合，但是在实际的教学过程中仍旧存在着很多的问题等待解决。

1.师生之间存在沟通交流的困难，在传统的教育模式下，大部分的教师都采取以自身为教学主体，学生为客体的教育方式，导致了师生之间因缺乏良好的沟通和情感交流而产生的一系列的问题。比如师生关系紧张、教师已经讲授完相关的知识点学生却普遍不理解。

2.教师的个人素养和教学素质不高，亟待提升。尽管科技在不断的进步，教学条件也日益的改善，但还是存在一部分的教师对小学数学教育和信息技术的整合存在错误的理解，部分教师们不知道该如何正确的运用信息技术去进行数学教学，教学水平的不足直接阻碍了信息技术与数学进行整合教学的顺利开展。

二、将数学教育与信息技术进行完美整合的策略

1.对传统的教学模式做出改良

以前由于教学条件的限制，教师的讲课通常是借助一块黑板一盒粉笔完成的，教师把自身定义成教学主体，给学生板书讲解知识点，学生则扮演着被动接受的角色。但是显然这种旧的教学模式已经不再适应当今的教育发展形势，所以教师势必对传统的教育模式做出相应的转变，在教学中注入新兴的信息技术，借助创新的教学方式来提升学生们的课堂学习效率。比如：教师在给学生们讲知识点“直线、射线、线段”的时候，可以借助便利的信息技术讲一些常见的线型通过动画的形式展现给学生们的进行观看学习，从直观上去加强学生们的视觉体验，从而加深学生们对各种线型结构的掌握和理解。教师在教学中不应该只注重抽象难懂的概念教学，在当今强大的教学条件的支撑线，教师可以充分借助多媒体信息技术把知识点进行简易形象化的讲解。

2.提升学生们的学习兴趣，对学习过程做出优化

教师在日常的教学课堂中可以借助信息技术把一些重要的知识点通过多媒体投影的方式给学生做出展示，在播放PPT的时候可以合理的添加一些有趣的元素例如：一些趣味图片和优美的音乐，这些小细节都可以在一定程度上提升学生们的学习兴趣，让课堂教学的内容变得更加丰富多彩。常用的信息技术有许多种比如：PPT和Flash，教师可以指导学生正确的应用这些技术去处理学习时遇到的问题，老师可以把上课的课件发送在班级的公共邮箱里，学生对知识点有疑惑的可以重新去翻看PPT，同时利用PPT对课上的知识点进行复习巩固。与此同时信息技术在数学教学上的广泛运用也让学生们的学习过程得到一定程度的优化，关键是信息技术的运用为学生们提供了一个良好的学习平台。

3.加深理论和实践的联系，提升学生的综合素养

随着经济的进步发展，社会对于复合型人才的需求量在不断的增加，因此教师在日常的教学中更应该注重理论和实践的联系教育，真正的去培养学生们全面发展。比如：教师在给学生讲“圆”这个知识点的时候，教师可以在PPT中加入一些图片让学生进行观察，同时教师可以引导学生积极思考回想生活中出现的跟圆有联系的事物，师生之间共同探讨学习中的难点和重点，以此来帮助学生们更全面的掌握相关知识点，达到培养学生的实践应用能力的教学目的。

4.加强合作学习，提升学生们的探究能力

教师在数学教学过程中，尤其需要注意的是加强和学生之间的交流，增加彼此之间的合作探讨，努力让信息技术的作用得到尽情的发挥，教师完全可以借助便利的PPT等多媒体信息技术的便利性去向学生展示表述自己的教学想法，推动数学教育不断地进步更好的发展。在当前的小学生的教学中，教师除了要关注学生们的理论知识掌握情况，还要对学生们的实际探究情况保持一定的关注，通过不断的训练来提升学生们的探究能力。

三、数学教育和信息技术整合的意义

在传统的数学教学中，对知识点的突出教学始终是教师的教学难点。显然传统的教学模式显然已经不再适用于如今的教育体系，所以把小学数学教育和信息技术两者之间进行有机整合已经是未来教育發展的趋势，如果教师能够将它们进行整合，那么学生们的学习兴趣、学习的积极主动性都会因此得到提升，同时学生们的主体地位也能得到彰显。信息技术的运用能够方便教师把教学过程中的重点难点以一种更简明易懂的形式展现给学生。信息技术在一定程度上可以便于学生巩固复习相关的知识点。同时信息技术和数学教育的整合也为学生提供丰富的学习资源。

四、结语

教师们在教学过程中如果能够尝试着把信息技术和数学教育两者进行有机的整合，那么课堂上学生们的学习效率和教师的教育质量势必能得到整体的提升。最关键的是教师一定要学会在教学中把信息技术和数学教育进行正确恰当的整合，从而让信息技术的作用在教学中极大的发挥展现出来。信息技术在教学上的引入对教师而言它是帮助教师教学的工具，对于学生而言它的出现给学生们的学习带来了便利。

参考文献：

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[2]李福娟.小学数学教学与信息技术的整合[J].中小学电教（下半月），2015，05：47-48.

[3]马丽丽.小学数学教育与信息技术的整合措施研究[J].新课程导学，2015（15）.

作者简介：刘颖（1975.9-），女，山东省菏泽市，本科学历，山东省菏泽市牡丹区马岭岗镇纸坊小学中级教师，研究方向：小学教育。