机械制造基础教学

摘要：机械制造技术是权衡一个国家发展水平的标志之一，也是国家之间科学竞争的核心。对于机械基础教学方面，教育学校应重点关注，培养创新人才是教育学校的最终目标与责任之一，因此要从实践教学和理论教学两方面着重的进行学习，培育与提升学生们的机械创新本领。

关键词：机械制造；基础教学；创新

我国正处于发展的重要时期，机械制造是重点。只有跟上制造技术的世界潮流，将它放在政策优先地位，并加大实施力度，才能减少与发达国家之间的差距，能够在激烈的市场竞争中处于上风。在教学方面培养人才非常的重要，要创新教学方式，教育模式，教学方法与时俱进。

1.进入学校进行基础知识测验，可以辅助学生选择合适的专业，利于学校对于学生的认识，可辅助老师掌握学生的学习程度，让老师根据不同学生的学习能力，认知水平和自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。根据入学测试结果和学生要求，学校把学生进行分组。老师整理出本学期要用到的基础知识内容，在按照教学进程把这些基础知识融入到日常教学中，让学生不断提高对专业知识的接受能力，提升老师教学效率。

2.坚持“学生为主体，老师为主导”的教学结构

课程教学中，教师不能采用教完就可以的教学方法。要让学生可以自主的去学习，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。老师要成为学生的榜样，让学生进行创新思维，引导学生自行去钻研、学习，让学生真正的热爱学习，引导他们在学习过程中的创造能力、热爱性和主动性。教师要保持好学生学习的进度，在教导中认真的分析学生需要的东西，把学生进行分层教学、因材而施教，让学生学会自学，在实践中提高和体会。在平时的教学中，教师要让学生参加活动。教学中，认真观察全部学生，而不是个别学生，教师也要做到让学生自行学习，互帮互助，做到全部理解，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学模式，充分实现老师既是教育执行者又是领路人、指导者的多样身份。

3.整理教学内容和与学生增进感情

高速发展的信息技术，网络的资料都具有很多的丰富性质与共享性质，都没有传统教学的观念。信息技术与教学的结合都给课程资源带来了巨大的变化。学生可以通过信息技术聊天功能和一些老师.专家和教授等进行沟通。课程的资料已经不在是普通的课本、教材等印刷制品，是一些视频和音像制品等。新型的教学方式让一些教学资源更加的丰富。这就需要老师们要同时代发展、升高对教学资源的汲取、选择合并。

在教导过程中要整合所学内容，把信息技术成为辅助的工具，以研究学习为路程，把所有学科为一体，让学生主动学习

4.创新发展是民族进步的重要所在，是国家繁荣富强的源泉，培养创新人才是教育机构的目标与责任之一。

老师在进行实验和课程设计实践教学的时候，增加学生进行实践的机会，鼓励学生多去参加机械制造创新设计比赛，用比赛来促进学习，可以增强教学质量。在学校中举办比赛，造就学生的创新精神，创新意识，创新能力，落实好教学实践环节，提升学生的综合素质，比赛召开的目是培养学生的创新设计能力，综合设计能力。增强学生的实践能力和工程实践的练习，提升学生对于机械创新，机械设计，工艺工作的能力。鼓励，吸引学生积极参加科技活动。

5.课堂教学教师精讲，学生精练

（一）精讲，教学中重点难点和学生容易反错地方认真的解说，其它知识稍微一讲。学生可自主自行学习的内容可以不讲，让学生自行自主去理解，去掌握和发现，个别的问题也需要点拨开发和精讲。

（二）精练，和一些较难的比赛一样，需要和要求学生做一些题目，是要让学生自行的跳进知识的海洋中，对所有类别，各种难做的题，要做到细心的对比，认真的解答题目，认真的去发现和去研究，认真的去把一些重要的题目，经典的题目，容易犯错的题目和难以做出的难题细心的挑选出来，编辑成为题测，这样的话，会有一些事半功倍的效果。

6.和学生的关系要好，使学生信任老师，把老师当成朋友，而不是长辈。

在新型的教学理念指导下，建立要好的师生关系也是非常重要的，教师在上课要带上微笑，好心态去面对每一个学生，从而拉进老师与学生之间的感情，让学生体验到老师和蔼和同龄人的心态，让学生们都轻松和愉快心态都全部都认真学习，在学习的过程中有什么问题才会认真大胆的提问出来，老师学生之间才能及时的交流和提问。老师应该认真的分析学生的心态，感觉，成为学生的好老师好朋友，与学生成为一种平等的关系。在教学的过程中应该每一个环节都掌握好一种程度，塑造一个好的课堂，一个好的学习氛围，为学生轻松，平等，友好的自主学习环境，让老师在好的环境中教学，让学生在好的环境中明白知识，和老师成为朋友，从而在学生心目中不停的提高老师本身的魅力，使自己在教学中散发灵性，热爱学生，与学生平等，从而让学生对老师产生喜爱的感受，从而达到喜欢自己的老师，信任他说的道理的效果。

7.有效率又直观的教学，将难以设想和难以用言语描述清楚的机械行动流程和工作原理利用多媒体进行讲解，在教导相关内容时将教导工具与多媒体联合运用，把那些难以设想的机械行动流程和工作原理表达出来，清楚的影像能提高教学质量，提高教学效果。如在机械设计中许多运动，有的现象以及形式过于抽象，只靠讲解无法细致描述，完全的表达清晰。常见如齿轮的内，外啮合，斜齿和直齿的区别，齿轮失效形式，齿轮传动方式等，运用多媒体方式则更加直观清晰，对于活跃课堂氛围会很好。

8.把麻烦的理论说的更具有灵性，让学生自主的对学习产生兴趣和爱好

在教学过程中，老师应该尽可能的选择生活中例子，学生比较容易理解也比较容易引起学生们的认同。在机械制造教學中，学生学习的知识的类别有很多很多，学生在学习机械制造的时候，一般都喜欢去实际学习，而不太喜欢上理论上的课程。所以，在课中教学实践中，我们应该尽可能的把烦躁的内容说的更生动更形象一些，老师在讲课时，可以用一些幽默的语言，用一些大家身边的事情让学生达到认可和有兴趣。

参考文献

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[2]姜波，包娟，.基础教学教学方法的探讨，硅谷，2014（6）.

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[5]程成，陈霞.软件工程.机械工业出版社，2013：5

[6]舒红平.Web数据库编程.西安电子科技大学出版社，2006：4

作者简介：郭靖 男1987 01 25 模具设计 助理工程师 山东交通技师学院。

（作者单位：山东交通技师学院）