小学数学后进生转化之我见

高艳萍

摘 要：在二十一世纪的今天，素质教育已经得到了普及，学校的入学率有了很大的提升，但是辍学率也开始上升。尤其是现在每个班级都有一些后进生，这些后进生在拉低班级的成绩，对班级和学校的影响都很大。为此，老师要帮助这些后进生转化，让他们能够重视起小学数学的学习，开始为自己的将来做打算。

关键词：小学数学；后进生；转化；我见

新课程改革后，教育方式发生了很大的改变，老师的任务仿佛又多了很多，但是这并不代表老师的职责发生了改变，老师的主要职责依旧是教书育人，只是变得更加全面。如今，每个班级的后进生影响都很大，甚至会干扰优等生，对他们的学习产生一定影响，老师要严格杜绝这种现象，并且通过自己的努力来帮助后进生进行转化，让他们认识到学习的重要性，从而更加积极主动的学习，同时老师也要在后进生身上发现一些闪光点，以此来发展这些学生，让他们找到自己学习数学的目的所在。

一、分析心理

后进生其实是相对而言的，尤其是在小学数学这门科目上，后进生只是在学习上暂时落后于其他学生，原因有很多，有很多家长认为自己的孩子没有学习数学的天分，其实并不是如此，只是学生没有找到学习数学的方法，当然也是因為学生的一些心理原因所导致的。因此，在平常的教学中，老师要适当的采取一些措施，让优秀的学生更加优秀，中等的学生努力进取，后进生努力转化，逐步提升学生的数学成绩。相对优等生而言，后进生往往会比较自卑，觉得自己没有学习的天分，进而导致自己缺乏上进心，出现这种现象的原因有很多，老师不可能把这些原因全部研究出来，只能找到影响最大的原因；经分析，造成这种现象的原因主要是得不到老师的关心，他们觉得老师只关心学习成绩优秀的学习，很少会关心后进生，这让他们的心理受到很大的挫伤，最终导致他们开始自暴自弃，放弃对数学的学习。

数学是小学阶段的主科之一，同时也是初中、高中的主科之一，对学生以后的学习影响很大，而小学又是打基础的一个阶段，老师要尽可能的帮助学生学好数学。因此，作为一个数学老师，要重视起后进生的学习，努力分析他们的心理，不断地寻找他们身上的发光点和进步的地方，及时的给予他们鼓励，让他们能够树立一定的信心，同时改变自己自卑的心理。

二、树立榜样

如今的小学生喜欢为自己树立榜样，希望自己以后能够成为和自己的榜样一样成功的人，后进生因为自暴自弃，并不会为自己树立一个榜样。因此，老师要在课堂上多为学生讲解一些优秀的数学家，让学生多了解一些优秀人物。同时，在讲完以后，要问几个后进生他们的榜样是谁，把他当做榜样的原因，如果学生不肯说出来，就不断地鼓励学生，让学生勇敢的说出来。在学生说完他的榜样之后，老师要及时的给予他们肯定，让他们树立一定的信心，从而感受到改正自己行为的必要性，通过学生自己设定的榜样来改变他们的思想，从而变得上进。

当然，老师也可以为学生说一下自己小学时期的事情，毕竟老师是学生每天都可以接触到的，是他们最熟悉的人，同时也有可能是学生学习的榜样之一，老师的讲解可能会对后进生产生一定影响。如果老师小学时期一直认真学习，会让学生觉得老师也是通过努力学习得到现在的成就的，从而开始转变自己的心理状况，开始努力学习数学；如果老师小学时期没有认真学习，甚至和班级的后进生一个状态，这可以让后进生看到自己的未来，看到自己的希望，从而树立一定的信念，甚至开始认真读书，努力学习数学知识。

三、抓住契机

当老师开始对后进生采取一定转换措施的时候，总会出现一个契机，这个契机对学生而言意义重大，可以说只要抓住这个契机，学生的心理就会慢慢开始转变，最终让学生开始有信心。虽然这个契机很容易出现，但是真正抓住它会比较困难，毕竟每个学生的状况是不同的，如果老师按照一样的进度开始，很多学生的契机会被错过，学生的学习和转换也会受到一定影响。因此，老师要时刻注意后进生举止行为，对于他们的行为要及时的点评，正确的行为要不停得鼓励他们，错误的行为要及时给学生说明错误的原因，让他们尽快改正。当然，在评判他们行为的时候，要以学生的自尊心为主，不要因为表扬或者批评而伤了学生的自信心，这就要求老师能够采取诚恳的方式指导学生，让学生可以感受到老师的温柔，同时也要让学生能够觉得老师是喜欢自己的，而不是以一种不耐烦的语气和学生交流，即便学生受到的是表扬也不会对他们的转化产生积极影响，反而会产生一些非常消极的影响。

四、勤抓善导

老师如果真的想转化后进生，就要舍得花费一些时间，多做后进生的思想工作，同时和他们的家长多沟通一下，了解一下学生家长的教育方式，同时了解一下学生在家中的表现，对自己的学生有一个大致了解。在了解过后，老师要根据学生的情况做一下总结，选取一些合适的教育方式传授给家长，让他们尽可能为了学生的学习着想，努力转换一下自己的教育方式，同时多鼓励一下自己的孩子，让他们在家中多做一些有意义的事情。小学虽然学业比较轻松，不会出现很多的大型考试，但是学生的随堂测试不会少，为了防止后进生的自尊心不被继续打击，老师可以在学生考试的时候，把后进生叫到办公室，和他们聊一聊最近的学习状况，同时老师也要说一下学生最近的状态，给予他们一定的鼓励。

老师在指引学生学习数学知识的同时，要给他们说一下同学的重要性，让学生觉得能够分在一个班是一种幸运，从而让这些后进生重视自己的同班同学，让他们有为自己班级奉献一份力量的冲动，同时老师也要让班里的其他学生不断地引导他们，及时的给予他们关爱，让他们感受到同学之间的温暖，从而变得喜欢接触这些同学，想和自己的同学做朋友，甚至是想和他们一起玩各种各样的游戏。

后进生的转化工作是一个非常困难的过程，这个过程会花费老师很多的时间和精力，当然也需要老师不断地探索，但是只要老师有一定的使命感和责任感，同时有一定的毅力，就能够帮助这些后进生转化，让他们能够拥有一定的自信心和自尊心，从而更加积极努力的学习数学知识，为以后数学的学习做好充足的准备。