高中语文教学反思探讨

黄训福

摘 要：高中语文，主要培养的是学生的素质素养，而不仅仅只是知识的灌输，素质培养对于学生的影响是巨大的，也是终生的。所以，对于高中语文教学我们需要投入足够的精力，花心思对待，才能真正取得效果。

关键词：高中语文；教学方法；教学反思

照理来说，不论是就应试教育来说，还是就人文素养来说，语文都是很重要的一门科目。然而事實却不是这样，长久以来，语文根本就没有得到应有的重视，不管是学生层面还是教师层面，都没有把语文很放在心上。这就造成了语文教学中存在很多问题。本文就高中语文教学作出了相关的教学反思。

一、高中语文教学反思的意义

1.对于高中语文教学的整体意义。

高中语文教学反思有利于加强教学的有效性，对于老师教学的各个方面都非常有利，可以帮助老师认识并且熟悉学生，更深入地了解教材，还可以改变一些教学理念，完善教学的过程。目前语文教学中存在的问题很多，也有很多老师都提出来过的语文阅读中存在的很多问题。作为语文教师，我们应该加强语文的教育反思，努力找一条适合将素质教育和应试教育完美结合的途径，两者一并抓起来。如果做到了好的教育反思，我们不仅仅能够提高学生的考试成绩，提高分数，而且还能极大地激发他们的阅读兴趣，为他们后面的学习奠定良好的基础。

2.对于教师层面的意义。

教学反思有利于教师的职业道德养成，不仅仅对语文教学有帮助，同样也对老师的道德素养有影响，这是对学生负责的体现，也是作为一个人民教师的职业道德和社会责任的体现。只有不断地进行教学反思，才能帮助教师养成好的职业道德修养，如果教师进行长期的反思过程，责任感也自然会变强烈，对学生也会更负责。不仅如此，教学反思还有利于教师个人的专业发展，一个完整的教学过程本来就应该包含教学反思，这也是促进语文教师专业发展的一种良好途径，可以帮助教师更好地思考，更能发现教学中的优点与缺点；教学反思还可以让我们的老师变得更谦虚谨慎，因为如果教师发现了自己教学的不足，就会想要改善，而且觉得自己既然还有这么多不足，就应该更虚心的教学，多听取别人的意见；还有助于教师积累教学经验，提升自己的能力，师生关系也会更加融洽，教学效果也会更好。

3.对于学生层面的意义。

教学反思不只对老师有好处，也对学生有极大的好处，如果老师教学进行的好，学生也会学得更好。如果老师能进行好的教学反思过程，就能够不断地完善教学方法，教学方法完善了，学生的学习效率就会提高，教学效果也会更好，学生学习起来更开心、更轻松，那学习成绩也就提上去了，分数也会更高。

二、语文教学反思的现状

1.教师对于教学反思的认识不够。

在我们高中进行的教学反思中，很多教师直接把教学反思当作课堂小结，这是因为很多教师对于教学反思的认识太狭隘，不全面。他们往往认为反思就是把自己课堂上的教学内容做一个简单的小结，比如自己的表现，学生的表现，根本没有反思自己教学的任何过程，这样的并不是教学反思，对课堂教学起不到什么作用，也没有什么实质的意义。

2.教学反思只停留于形式上。

现在的教学反思还有一个问题就是很多老师的教学反思都只停留在形式上，只是表面上在进行教学反思，根本不是发自内心的。因为教学反思是学校安排下来的任务，很多老师内心是抗拒的，只是为了完成布置下来的任务而去进行教学反思，所以就只是形式上的教学反思，不是真正意义上的反思。甚至有些老师直接在网上摘抄或者胡乱写一些东西交上去，以完成任务为目的，而不是为了更好的教学生为目的。这样的教学反思会得到适得其反的效果，对于教学不仅没有好处，而且还有坏处，对学生和老师都无益。

3.没有找到教学反思的入口。

还有一个重要的问题就是我们老师没有找到教学反思正确的切入点，也就是不知道问题出在哪里。就像古诗所形容的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，很多老师在进行完课堂教学后，能够发现自己在教学中存在的不少问题，但是却不知道问题具体出在什么地方，自然也就找不到解决方法。有些老师就是所有方面全部都考虑，结果没有找到真正的原因，或者就是揪住一个方面不放，结果也没有找到问题的成因。这样一来有价值的、该关注的问题没有关注，反而注意的都是毫无意义的问题，课堂反思没有起到作用，对学生的教学效果目的同样也没有达到。

三、语文教学反思问题的解决对策

1.加强老师对教育反思的认识。

课堂反思过程中，我们老师应该夯实基础，为学生奠定良好的文学素养根基，高中语文需要早点下手抓牢。我们的老师必须意识到语文是一门注重积累的学科，仅仅靠短期的学习效果甚微，甚至毫无效果，而且高中各个学科的任务都很重，学习压力大，学生愿意放在语文上的时间就更少了。老师需要对语文反思进行正确的认识，这样才能抓到实处，让学生就算在有限的时间里也能学得很好，学得开心。

2.把教学反思落到实处。

很多时候我们的教学反思没有落到实处，老师应该进行自我反思，可以写教学札记、随笔，记录课堂上发生的事情，一些教学实践或者灵感等等。随身带着一个笔记本，方便及时对课堂上发现的问题，以及学生的反馈和意见进行记录。但是记录了就得去做，不能只是记，而不采取措施改善，那样没有落到实处的记录是完全没有用的。老师一定得将自己发现、记录的问题进行具体实施，落到实处，并且在下一次课堂上进行检验，看是否有改善课堂教学效果，是否有得到提升。

3.找到“切入口”进行正确的教学反思。

教师对于课堂上出现的问题，一定要进行仔细的分析，找到问题所在，然后从源头上进行解决，比如现在很多学校都有多媒体设备，还有录播教室，老师要充分利用这些设备，可以观看自己的课堂教学视频，去发现自己教学的问题，不断完善和实践改变，扬长避短，弥补不足，发挥特色。老师与同学之间的交流也是教学反思需要进行的一个重要步骤，老师要善于借助别人的意见和经验来完善自己的教学反思，同时与其他老师的合作也很重要，整个团队的教学都提高了，那么教学的成果也会更好。