谈小学语文写作教学

徐德均

摘 要：小学语文写作是培养学生文化素养的基础，也是我们小学语文教学中非常重要的一项任务。我们在日常教学中要时时刻刻把语文写作放在头位，我们只有在平常的教学中对小学生的写作水平进行培养，才能够为他们之后的中学学习奠定良好的文化基础。

关键字：小学语文；写作教学；研究

写作可能对大家来讲都不会很陌生，从小学二三百字的简单练习，到中学一千字以上的洋洋洒洒，到最后的毕业论文，假如学生没有很好的写作基础，这些看似很简单的任务，都会变成一座座难以逾越的大山，摆在每个学生的面前。我们教师在教学时，写作教学的次数不会像阅读、口语交际那样多，但是写作对于每个学生来讲都是非常重要且需熟练掌握的知识。

一、写作教学的意义

首先，我们在日常生活中与他人之间交流是必不可少的，不管我们处于什么样的工作岗位，或是身处于他国，我们都不能离开我们的“根”，我们的传统文化。我们的工作岗位可能会用到我们的写作知识，当一名没有写作基础的实习生被要求写一篇工作总结时，他的处境就像是陷入泥潭，进退两难。其次，在我们一年一度关乎百万学生命运的考试中，就有一项分值达到六十分的写作，在高考中一分就可以打败近一千人一万人，更何况是六十分的大分。所以，小学阶段的学生打好良好的写作基础是很有必要的。我们只有把写作水平提高了，才能在学习、考试和就业中获得一个好的成绩。

二、语文写作教学现状

不管是汉字，还是我们天天所讲的母语，这都是语文的基本文化。我们从上幼儿园开始，最先接触的就是一个个富有独特意义的文字，从幼儿园到以后的大学乃至研究生博士的学习，我们都离不开语文知识的学习。这不仅仅是对学生的挑战，也是对我们每一位教师的挑战，我们作为教师应该怎样为班级提供一种适合的学习方式也是对于是否能提升学生学习写作的重点。

1.学生写作练习少。

根据我们的初步统计，小学生的写作练习次数在所有年级中是极为缺少的，现在的小学教学普遍偏向咬文嚼字，口语交际练习等，很少会有老师拿出时间来为学生提供写作练习，这样不仅仅会让学生对写作产生一种陌生感，也会抑制学生的写作想象力，这样便使得很多学生从一开始就落在了长时间写作的学生后面。其次是个别老师的不负责，他们很少给学生们布置一些写作练习，他们不管是在课堂上还是在课下，都只会要求学生把所有的精力都放在重点考试内容上，觉得写作并不是重点，就会刻意的让学生在写作方面少下工夫，从而学生得不到很好的训练，也导致语文成绩不高，语文素养不高。

2.过度重视数量忽略质量。

现在的一些小学语文教师在正常上课时间不怎么给学生指导写作方法，而是经常在课后甚至是在假期给学生布置一些写作练习，比如要求学生在假期中一天写一篇日志，写一篇小短文。但是，大多数的教师，不会给学生们传授一些写作技巧，而是普遍的追求写作数量，这样并不能够提高学生的写作水平，反而会让学生们对写作产生一种反感。甚至对学生来说是一种负担，学生们会仅仅是为了完成老师留下的任务去写作，完完全全的在应付，经常会草草了事，不会对这些写作认真对待，有些小学教师对这些写作练习的检查力度也是很松散，有时候只是查看学生写作的次数跟字数，不会刻意去看学生的写作内容，也不会根据学生在写作中出现的问题对学生进行一点指点跟辅导，只是应付性的在学生的作业下面打上一个简简单单的阅字，这样不是在给学生放松管理，反而会让学生觉得老师不重视自己的劳动成果，会让学生更加反感写作。

3.学生写作兴趣低下。

當前，小学语文教材在学习内容上实施了很大的改革，在课文中增添了很多适合小学生写作借鉴的文章。可是很多的小学语文教师只会领着学生们诵读这些文章，却不会把这些优秀文章的写作技巧和学生的写作练习联系起来，对于小学生来讲，课文中的文章才是自己写作的模板，只有带着学生慢慢的分析文章的结构跟构思，然后让学生慢慢的懂得如何去模仿，然后再根据自己的写作习惯进行仿写。只有这样才会提升学生的写作爱好。简简单单的课文学习对学生写作能力的提高基本上不起作用，如果作为一名教师难以将学生的写作能力在日常课文的讲解中进行提高，那么是没有做到一名合格教师的责任的。在写作能力无法提高的情况下，教师也无法通过课本中名家名篇的一些美丽语言来提高学生写作的兴趣与热情，也无法对学生在写作方面进行启迪和借鉴。这就让小学生的写作能力提升十分缓慢的原因。

三、小学语文写作教学方法研究

写作水平是不可能在短时间内就可以提升的，教师需要从课本上的文章中找出精美片段，对学生进行文章解析，从而让学生对文章有一种好感。教师要提高学生的写作水平，不单单是让学生大量的写作，而是让他们在写作的空闲时间内能够自己主动的去分析自己的文章。

教师要选择适宜的内容，根据不同学生的不同特点为他们选择不同的读物，让他们多多从读物中发现别人的写作特点，即使看不懂他们的写作特点，但是，我们可以慢慢的引导学生进入读物中的角色，慢慢的分析和理解其写作特点。

其次，我们要鼓励学生多积累名言名句，只有这样学生在自己写作的时候才能够做到下笔如有神。小学生要做到可以解读题目并依据自己亲身经历进行构思，可以在规定的时间内写出限定字数的具有自己真实感情的文章，就需要教师加强学生的自主积累知识的能力，只有这样才能避免学生出现书到用时方恨少的情况。

语文是我们从小就开始接触的学科，之前也听过几个学生抱怨语文学习没有用处，其实不然，语文学习也不是很简单。我们对于语文知识的学习还只是处于一种很片面的阶段，语文在我们的高考中所占的比例不仅不会衰减，而且占的比重越来越大，我们需要让我们的学生在日常学习中不断地积累知识，俗话说：积少成多，只有这样我们才会让我们的学生收获更多。

教师只有让学生懂得整理，才能在平时中一步步的提高自己的语文学习。语文课程应激发和培育学生热爱传统文化的思想感情，引导学生自主的丰富语言，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，从而提高自己的语文成绩。