浅论教育与生活的关系

顾芯蕊

摘 要：教育作为一种思维的传授，以增长能力经验、认识善恶美丑、树立正确的价值观为目的，旨在提高人的综合素质。生活中的教育更是无处不在，生活教育的核心是“生活即教育”，日常生活中的教育处处都在，而教育与生活的关系，正式本论文将要讨论的重点。

关键词：教育 生活 生活教育

中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2018）04-0-01

教育作为近年来的一个热门话题，成为大众日常生活中最重要的谈资之一。教育作为一个人成长路上必经的过程，其影响和发展都与我们息息相关，作为一名高中生，我们更是身处教育的重要阶段，学校教育、家庭教育、社会教育都时时刻刻的包围着我们，我们的思维、观点、想象都会受其影响，而生活中的教育更是处处都在，所以我们的教育脱离不了社会，更脱离不了生活。

一、浅谈教育

教育学家也常常思考“教育是什么”，“为什么要教育”，教育为了满足人类在社会活动中更好的发挥自己的潜能，通常可分为个体性和社会性两个部分。

教育可以让两个及两个以上的人或事物相互碰撞迸发出强大的力量，对于人类个体而言，教育能让人的能力得到最高程度的发挥，帮助自己创造个人价值。在受教育的同时，树立自己正确的人生观和价值观，当我们空无一物的来到这个世界，所接受的教育都来自身边的教导，他们引导我们去认识这个世界，通过听到的东西转化为自己的思想，再利用思想去创造有价值的东西，帮助自己提升。

我們通常所说的教育特指学校教育。教育的优点自然显而易见，中国有句俗语叫做“十年树木，百年树人”，人们接受教育启蒙，学到更多的生活基本技能，为社会创造出更大的价值，为国家做出一份贡献，这便是教育最大的价值。而在教育的优点得到体现的同时，学校教育的缺点也暴露出来，应试教育导致有些学生思维僵化，失去了创造力。而单纯的学校教育，也无法满足现代人愈加追求完美的要求。

二、生活与教育

生活作为人类所有活动的总和，以人类的幸福作为最终目的，诠释了人生的意义。而生活之所以与生存区分开来，更大的区别在于生活并不仅仅需要活下去，而在于更好的活下去，故生活存在于生存之上。生活既以幸福作为目的，更注重自身价值的体现，而自身价值的提升，必然离不开教育。

生活教育是知名思想家、文学家陶行知老先生的思想理论，其核心为“生活即教育”，生活与教育息息相关，教育促进者社会的发展，社会的发展也让社会更加美好。所以社会中的教育即是对教育最好的灌输方式，他既包括学校教育，又包括家庭教育，更包括社会上传播的教育，其中包括世界观、价值观等抽象化的思想，都在潜移默化的影响着自己。

生活教育的出发点在于教育，最终落实到社会上，旨在让社会高速发展。发展教育是实现中华民族伟大复兴的重要战略，让受教育者掌握现代社会的科学知识、人文精神和管理能力，这些能力的养成不单单依靠学校教育，更多的是依赖于社会教育。故生活教育在当代社会属于必不可缺的部分，而生活和教育之间更存在息息相关、密不可分的联系。

三、教育与生活的关系

1.教育与生活的融合

教育作为生活的一部分，服务于生活，所以我们在日常活动中必然少不了教育的参与。从幼儿园到小学再到初中高中，以及将来的大学或更高层次的学位，都伴随着教育的存在。教育起源于生活，古往今来凡是有人的地方，便会存在教育，也会产生教育的方式。最初的教育也大多与生活密切相关，据我们所知在原始社会，教育大多被环境所限制，因为不具备更好的教育环境，所以教育也并没切实发展。而随着社会的发展，教育体系开始成形，伴随着科举制度的到来，教育走到高速发展阶段，而随后的八股文文字狱的到来，社会制度的转变，让教育开始呈现下滑趋势，改革开放后中国的教育逐渐走向上坡率，教育体系成型，全社会普及教育，我们的日常生活中也处处都存在着教育。社会与我们的生活息息相关，教育与社会关系密切，就可以反映出教育与我们的生活关系密切。而让教育回归生活，正是近些年来素质教育的出发点与着力点，教育不再依附于单纯的学校教育，人们开始在学校教育之外，认识到教育的重要性，

生活作为教育的一部分，本身就具有教育作用。我们在出生之后，牙牙学语来自于身边人的耳濡目染，形成的思想也来自于社会的价值观的普及，这些潜移默化的事物并没有专人教导，而是我们身处这个大环境之下，在日常生活中得到的一些财富。陶行知老先生曾说“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上而教育”，这句话形象生动的告诉我们教育不仅仅是存在于书本上、课堂上和学校里，还存在于我们生活的每一处地方。生活带给我们的教育，可能没有专业课本上的详细而具体，但在人生的漫漫长路里，却是我们离不开的财富。社会生活中我们常看到一些课本上没有纪律或自己不需要学到的东西，这些东西在十几年的校园课堂上无法全面展现，但在我们的课余时间里，通过网络、电视、报刊以及口口相传中获得，这些得到的东西能让我们更好的提升自己，扩大化教育的意义。

2.教育与生活目标一致

教育以获取知识作为工具，让受益者学会思考，最终应用于社会，为社会创造更多的财富与价值，更是为了提升自己的价值。着教育学界里，教育分为很多种类，而最终的目的都是为了对社会文化进行传播，在创造社会价值的同时提升自己的幸福感。当我们在社会活动中有了一定的贡献，这种参与感会让我们从中得到满足。素质教育强调人的全方位发展，包括德智体美、身心健康等。这种不单单拘泥于埋头苦学的教育，开始注重人的心理及感受。随着素质教育的普及，我们也可以得知教育在往更适合人类的方向发展，更妥帖的照顾到人类的情绪。而这样的教育不仅没有让质量下滑，反而近年来人们更加自觉地追求教育，向往教育，自然而然的更好的地方发展。

生活的目的在于让人类的活动变得有价值，提升幸福感，以人的幸福为最终愿望，这样的愿望与教育最终目的不谋而合。随着社会的发展，社会物质的多元化，人们愈加注重幸福感和满足感，追求更好的更优化的生活，这是人的天性也是目前社会可以满足的要求。因此，目前教育的发展方向与人们生活的追求相一致，二者有共同的目标，更有相同的理念。

综上所述，教育与生活水乳交融，你中有我我中有你，不仅在教育中窥见生活的影子，也能在生活中看到教育的痕迹，二者互相配合，目标一致，为了人们获得更好的生活以及创造更好更发达的社会。