农村乡镇学校和社区管理留守儿童的策略

蔡正焕

摘 要：在很多农村大量剩余劳动力大规模进城务工，而他们的子女因为各种条件的限制仍然留在农村成了留守儿童，由于这些留守儿童缺少父母的关爱和教育管理，使许多留守儿童出现心理和學习等各种问题。本文对如何发挥农村乡镇学校及社区在管理留守儿童中的作用进行了探索。

关键词：乡镇学校 社区 留守儿童 管理策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01

随着我国社会的发展，农村大量剩余劳动力进城务工，他们的子女因各种条件限制需要留在农村，成为留守儿童。由于他们缺少父母的关爱与教育管理，使留守儿童出现了越来越多的心理或学习问题，这对于留守儿童的身心健康成长非常不利。只有发挥学校、社区、家庭等各方面的力量来共同关爱留守儿童，为他们创造健康成长的环境，加强对他们的教育管理，才能使他们快乐成长成才。

一、农村留守儿童存在的问题

目前各地对留守儿童的教育管理情况不容乐观，不少留守儿童或多或少存在如下问题：一是缺少情感关爱。由于留守儿童与父母长时间分离，使他们在心理和性格上养成了孤僻、不自信、自卑、闭锁、不爱关心集体和他人，有的对父母满腹怨恨，由此产生比较严重的逆反心理；二是缺少行为管教。大多数留守儿童是由其祖辈进行隔代监护管理，溺爱现象比较严重，不少留守儿童产生严重的不良行为习惯，许多人任性放纵、迷恋网络、游戏，有的儿童甚至喝酒、抽烟、打架斗殴；三是缺少学习辅导。由于留守儿童的监护人文化水平不高，难于完成对学生的学习辅导，再加上他们学习自觉性和主动性较差，使他们的学习成绩普遍较差，出现厌学情绪的人数较多；四是缺少维权救助。目前对于留守儿童的权益保护制度法规尚不健全，使留守儿童的一些正当权益不能得到有效维护，尤其是日常的行为缺少管教，在日常生活中存在的安全隐患问题较多。

二、乡镇学校和社区管理留守儿童的策略

1健全留守儿童档案，整合学校社区管理力量

要发挥乡镇学校和社区对留守儿童的管理教育作用，就必须在社区和乡镇学校要建立健全留守儿童的管理档案，使学校和社区了解掌握每个留守儿童的情况， 包括留守儿童的成长过程、个性特点、心理健康状况、家庭情况、目前监护人的情况和实施监护行为的落实情况等。只有健全留守儿童的管理档案，使学校、老师、社区掌握留守儿童的情况，才能对留守儿童的管理做到“心中有数”，才能对存在问题的留守儿童采取有针对性的教育管理方法和措施，才能提高教育管理的有效性。由于留守儿童每天除了在学校学习外，大量时间是在家庭或社区度过，因此，需要把学校和社区的管理力量进行整合，学校要加强与社区、家庭或监护人的联系，建立定期三方交流制度。交流留守儿童在学校、社区和家庭的表现情况，以及对留守儿童在管理教育中的好方法与经验，特别是学校要提高对留守儿童的监护人的培训，使他们掌握对留守儿童进行管理教育的方法，以提高管理的有效性。

2建立教育管理制度，有效落实管理监护责任

要提高对留守儿童的教育管理效果，就必须建立对留守儿童的教育管理制度，这样就能使管理工作制度化，避免出现时松时紧或是无人抓落实的情况。特别是对于一些问题比较严重、问题比较多的留守儿童，学校和社区要建立“一帮一”、“结对子”等管理制度，以确保“问题儿童”的教育管理和监护得到有效落实；要加强对留守儿童的管理教育，需要明确学校、社区和监护人的管理与监护责任，强化责任意识才能确保对留守儿童的管理落到实处。特别是对一些没有能力进行对留守儿童进行监护的家庭，学校要积极与留守儿童所在的社区协商，与社区干部共同签订和落实第二监护人的责任，协助学校进行管理，防止出现管理空档期；一些留守儿童不愿上学，自已辍学，或是家庭困难生无法完成学业，对此，学校要积极与家庭、社区采取积极措施做好辍学儿童的返学工作，帮助他们树立学习信心，主动帮助他们顺利完成九年义务教育。

3加强心理健康辅导，定期开展亲情关爱活动

由于留守儿童远离父母，缺少情感关爱，许多儿童或多或少存在一些心理健康问题，因此学校和社区要高度重视对留守儿童的心理健康辅导，要开设心理辅导课，对有心理问题的儿童学校要及时发现、及早进行心理辅导，避免心理问题加；学校和社区还应定期开展对留守儿童的亲情关爱活动，多与他们进行交流，多关注他们在学习、生活上的实际困难，使他们体会到学校和社区的关爱和温暖，培养他们健康向上的心理和品质，有效消除他们存在的心理问题，就能极大地提高管理教育的实效。如，经常开展联欢活动；在学校建立亲情电话，帮助儿童多与其父母交流沟通；老师通过开展课外文化课程辅导来提高他们的学习成绩等活动，让他们感受到除了父母以外，学校和社区也是他们最亲的人，来保证留守儿童身心健康成长。

总之，要提高对留守儿童的管理教育效果，需要学校、社区、教师、家庭和社会的共同努力，需要创新教育管理的内容与方式，需要多方做好耐心细致的管理教育与无微不至的关爱，只有这样才能提高管理教育的有效性。

参考文献

[1]刘朝阳.农村留守儿童的学校教育管理现状与策略[J]. 中外交流， 2015（35）.