案例教学法在药物化学教学中的运用

白月辉

摘 要：现阶段我国教育事业发展较快，在教学中各类教学法得到有效实践应用。案例教学法是以实际案例为基础的教学方法，目前在各个阶段各类教学科目中得到广泛应用。目前将案例教学法融入到药物化学教学中，能够有效激发学生学习兴趣，对学生创新能力的培育具有重要作用。本文对案例教学法在药物化学教学中的运用进行探析，旨在提升药物化学课堂教学质量，推动新时期教学改革发展。

关键词：案例教学法 药物化学 实践运用

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01

目前我国高等教育中存在诸多问题，比如教学方法和教学观念较为落后。现阶段我国社会各个领域发展较快，对于人才的综合要求较高，所以教学方法的优劣对于创新型人才的培养至关重要。案例教学法是借助实际案例为基础的教学方法，此类教学法在实践应用中具有良好成效，当前在教育中得到广泛应用。将案例教学法融入药物化学教学中具有重要意义，教师根据教训内容通过案例教学法进行讲解，让学生能够从案例中学习，掌握更多学习知识。

一、案例教学法在药物化学教学中运用的必要性分析

1.案例教学法的基本理念能够适应药物化学课程教学的特点

药物化学是药学专业以及制药工程相关专业重点课程，课程涉及多个教学方面内容，其中有药物的发展、组成结构、性质特点、药理作用等，其中应用的领域较为广泛，在教育新时期各项内容更新速率较快。综合以上特点，致使目前药物化学需要以基础教材展开教学，在教学内容上需要根据教学目标要求适度拓展。教学课堂上需要明确学生的主体地位，从教学中锻炼学生的实践能力。通过案例教学法能够让学生在探究各类问题时，加深对问题的理解与记忆，全面提升学习积极性，能够革新传统教学模式的束缚。

2.案例教学法符合药物化学教学目标

药物化学教学与其他专业的培养目标之间存在一定差异，旨在培养药学、化学、工程学等多个学科的综合性人才，学生毕业之后能够从事药品管理、经营、生产等多个方面的工作。所以当前药物化学教学需要着重突出实践性和应用型的特色，这也是现阶段高等职业教育的主要方向。通过案例教学法，能够有效补充教材内容中缺失的部分，在讲解理论知识时，能够适度讲述学科相关的知识以及发展动态，对于提高学生学习兴趣和思维能力具有重要作用[1]。

二、案例教学法在药物化学教学中的运用探析

1.整合教学内容，实行多层次案例教学

1.1 目前药物化学课程内容较多且复杂，实际涉及的范围较广，需要对知识体系进行全面梳理，这样才能使得教学中所采用的各项资料能够全面反映出教学的重点内容。可以根据药物化学知识体系内容将教学分为不同阶段，其中主要有药物化学基础知识教学、基础知识应用教学、药物设计、新药物发展趋势。然后教师再根据不同的教学层次设计有针对性的教学案例，对于基础理论知识教学，教师可以选取趣味性案例，所选的资料需要以各类药物实际发展实例为主。比如抗疟药中介绍了青蒿素发现背后的故事，在学习普萘洛尔时，教师可以融入药物发明者获取诺贝尔奖时候的资料。在讲述麻黄碱时，能够穿插社会热点关注的感冒药制毒事件。在学习激素类药物时，列举学生感兴趣的兴奋剂事件。通过此类学生感兴趣、喜闻乐见的实例来提高学生的学习兴趣，能够营造良好的课堂教学氛围，有效提高学生的学习兴趣[2]。

1.2针对药物临床应用以及生产方法这一层次的案例教学，可以设定问题型案例教学。在药物化学教学过程中，教师通过引入具体实例，然后根据实例为学生设置不同问题。让学生能够带着问题参与到学习过程中，通过实践探究，加深学习印象。比如在教学解热镇痛药时，在教学课前为学生引入具体实例，比如一名四岁男孩由于误食了乙酰氨基酚，在医院经过洗胃之后还需要进入下一阶段治疗。再提出具体问题，那么大量服用乙酰氨基酚之后会产生什么样的毒副作用，产生的主要机制是什么？洗胃之后还可以采取什么样的治疗方案？对每个药物介绍时都通过此类教学案例，提出问题之后让学生进行探究讨论，让学生掌握更多基础知识，提高对药物研究的全新认识[3]。

1.3针对药物设计可以选用典型案例教学，在药物化学教学课堂上，教师对已有的典型药物对学生进行讲解。在讲解过程中需要融入教学内容帮助学生理解重要知识点，提高学生学习兴趣。比如在讲述他汀类药物发展过程、紫杉醇的发现过程等，通过具体案例引导学生展开积极讨论，从而培育学生的药物创新意识。对于各类新药的发展趋势，可以选用研讨式案例教学，由于现阶段我国医药科技发展较快，市场上各类药物更新速率较快，教师可以让学生通过课后时间搜寻新上市的药物，在课堂上通过报告的形式分析药物化学原理以及对我国今后新药的研发有哪些参考价值，让学生对各类资料进行整理，提高学生的学习能力[4]。

2.案例教学法具体应用中的思考

通过案例教学法能够让学生在实践教学中逐步接受此类新型的教学方法，学生教学参与度逐步提升，能够根据实际问题进行学习，积极收取资料。培养锻炼了学生思考问题的能力，通过多渠道资源解决学习中的难题。通过查阅资料的方式拓宽了学生的知识面，加深了对教材内容的理解。此外在药物化学教学中应用案例教学法对于教师教学能力也是极大考验，需要投入更多精力。案例实际来源受到限制，很难从根本上反映出课程教学的实际内容。所以，当前需要将案例教学法作为理论课程教学的补充形式，不能作为主体教学，应该根据课程内容适度融入案例教学，促进教学质量的提升[5]。

结语

总而言之，當前药物化学教学中通过案例教学法具有重要意义，能够有效革新传统教学模式，提高学生学习兴趣，加强师生之间的沟通交流，共同参与到教学过程中，使得教学效率有效提升。

参考文献

[1]顾军，崔颖，李建宇等.系统案例教学法在药物化学教学中的探索与实践[J].中国高等医学教育，2010（5）：103-104.

[2]李灵芝，崔颖，张丽等.案例教学法在药物化学教学中的应用[J].中国高等医学教育，2012（8）：112-113.

[3]王琳，肖怀.案例教学在药物化学教学中的应用[J].中国药业，2011，20（24）：18-19.

[4]王世盛，高志刚，宋其玲等.药物化学教学中多层次案例教学法的运用初探[J].教育教学论坛，2015（15）：114-115.

[5]李良春，孙荣琴，黄毅等.热点案例在药物化学教学中的应用探讨[J].广州化学，2016，41（3）：77-79.