现代学徒制人才培养模式在高职汽修专业中的应用研究

胡培瑜

大庆职业学院 黑龙江省大庆市 163255

新型学徒制的主要应用形式是将传统的教学要求和现代化的学校教育相结合，相对于传统教学模式更加职业化的教育内容，作为现代教育的一种能够从根本上提高教育的整体质量，满足企业的发展需求，为社会的发展提供更多的高技能人才。新型现代化学徒制的实施能够满足行业的发展要求，实现企业、校园、人才三方的联合发展，更好的实现综合性人才培养的根本目标，高职汽修专业教学开展的主要目的是培养技能人才，为学生今后的工作和发展奠定基础。

1 高职汽修专业实施新型学徒制的优势

1.1 精准的职业培养定位

职业教育的开展主要目的是能够让受教育者从学习的过程中直接获取职业工作中需要掌握的重要职业知识，了解职业本身所需要的技能，树立职业道德，为相对的社会职业教学培养出更多的高素质人才，并且在工作过程中直接为企业提供专业化的工作技能服务。汽修专业中新型学徒制的应用能够让汽车制造业与校园达成合作的意向，主动参与到学校人才的培养过程中，这样企业也能够结合自身的发展需求来选取合适的人才，让人才培养的定位变得更加精准。

1.2 有效提高教学效率

传统的教学形式，学生会在学校学习基础的理论知识，新型的学徒制教学模式能够让学生在学习基础理论知识的同时，获得企业实践的目的，这种教学模式能够让学生充分的掌握专业化的职业技能，提高学生的职业素养，激发学生学习的自主性，提高我国汽修企业的市场竞争力。

2 高职汽修专业实施新型学徒制的措施

2.1 完善校企合作

在教学内容确定前需要制定人才培养方案，这一过程中需要充分掌握学校学生的学习要求和企业岗位工作实践的具体条件，以此来实现对合作企业了解的全面性，更好的明确企业岗位就业过程中对人才技能的需求，坚持从实际出发的发展原则。在进行人才培养方案的制定过程中需要充分的考虑到学校和企业之间的合作内容，将教学内容进行合理的分工，同时让企业成为人才培养模式中的主体地位，更好的进行岗位实践培训。

2.2 改进人才培养模式

职业汽修专业中现代化学徒制人才培养模式的运用需要建立在学生专业理论知识的学习基础上的，有效提高学生的专业技术能力，让学生从中获取更好的岗位实践能力训练，有助于学生职业素养的形成与发展，基于当前的教育形式，教师需要具有扎实的专业理论，还需要具有一定的岗位实践能力。只有这样教师才能够参与到学生的实践教学中去，对学生进行教学指导，提高学生的综合素养，很多高校毕业的教师直接投入到实际教学工作过程中，这些教师并没有企业岗位工作实践经验，大多数知识积累都是纸上谈兵，不能帮助学生解决实践问题。因此，想要全面提高新型人才培养模式的教学水平，就需要就将教师综合能力的提升作为教学的重要内容之一。

2.3 完善管理制度和考核机制

现代化学徒制人才培养需要做到工学结合，创建一体化课程教学体系，制定出合理的科学化人才培养计划，并在实际教学过程中通过学校和企业之间的交替学习，让学生能够得到更好的锻炼，让学校的毕业生能够直接进入到工作岗位。同时教学开展要以完善考核机制为前提，做好对学徒制培养模式应用效果的考核，制定出合理的考核制度，明确双方的教学责任和义务，全面提升汽修专业教学成果。

3 结语

技能型人才培养的过程中通常会采用“企校双制、工学一体”的教学方式，主要的教学流程是：企业与学校进行合作，采取企校双师带徒的教育模式，结合学生的实际生活来实现工学交替的教学目的，将脱产、半脱产培训融入到教育中，通过学校和企业的共同培养来为社会输送一批新型的专业学徒。这种教学形式能够保证学生在校期间得到系统化的专业操作知识训练，为今后毕业生提供企业工作的机会，汽修专业现代化学徒制人才培养模式的应用能够在人才培养的过程中发挥出学生的无限潜能，提高学生的职业素养。