浅谈开放网络背景下英语课外阅读教学

许万年

【摘 要】本文对开放网络背景之下的英语课外阅读教学方法进行论述。首先阐述了网络环境之下，课外阅读教学工作可以获得哪些优势，获得哪些网络技术协助。然后对网络资源上的种类进行了较为明确的列举，如英语报刊、经典名著、英语脱口秀节目等，都在网络信息技术的协助下让学生的课外阅读途径变得丰富，让学生在课堂上的学习的到了更多素材支持。

【关键词】网络背景 英语课外阅读 教学 方法

随着新课程改革的不断推进，虽然教科书中阅读素材越来越丰富，越来越适应学生的情感及发展需求，但要想有效提高学生的英语阅读能力，发展学生的语言应用水平，仅靠有限的课内资源是远远不够的。英语教师在抓好课内阅读的同时，必须明确课外阅读的重要性。随着网络及现代教学的逐渐发展，学生接触多渠道的阅读资源并非难事。教师要发挥课外阅读的优势，借助网络挖掘更多有益的、有价值的教学资源，让学生的英语阅读更丰富、更有趣，让网络变成课外阅读的自助平台。文章从资源整合与优化的角度对英语阅读教学实践进行研究。

一、网络环境下的英语课外阅读教学的优势

1.材料优势。

在现有的网络环境之下，展开课外阅读教学活动，教师可以对网络环境中的材料加以利用，这种材料优势是过去的教学环境不具备的，首先可以利用的材料具有多样化的特点，互联网提供了极为丰富且基数比较大的教学资源，同时也提供了更多的阅读方式，学生的多种不同的阅读需求都可以被满足，学生的英语阅读面也将会被充分扩充；同时网络提供的材料还具有极强的趣味性，多媒体型的阅读材料可以将动画、音乐以及图片结合，学生可借此获得更加有趣的阅读体验。

2.手段优势。

互联网影响之下的课外阅读教学还具有手段方面的优势，英语教师的所使用的教学手段随之变得更加多样化，教师可以借助互联网技术在课堂中给学生带去更多的感官刺激，在开展课外阅读教学活动时，教师可以与学生共同到互联网系统中搜集与阅读篇目相关的资料，在课堂上就自己获取的信息进行交流，增加阅读课堂的互动性，同时也使英语阅读课堂的活跃性得到有效增强。

3.評价优势

与传统的阅读教学方式相比，网络化的阅读教学活动还具有评价方面的优势，学生具有的学习能力与接收能力不同，教师可以预先对学生的学习情况进行了解，给学生设置不同的英语阅读任务，利用网络平台来发布任务，并进行在线评估，对学生的学习成果进行总结，，给学生提供更多更具个性化的学习建议，学生在利用网络学习平台完成日常的阅读练习任务之后，可以快速地获得反馈，以便了解自己在英语阅读方面的不足之处，有针对性地进行课外阅读强化训练活动。

二、网络资源优势在课外阅读的发挥路径定位

1.从英语本土报刊方面入手

英语新闻报刊是广受学生及教师欢迎的阅读载体，其优点有获取便捷、价格低廉、语言通俗、信息量大等，可以说是“最接地气”的外文素材。报刊使用的语言和措辞简单易懂，是英语学习者的阅读辅助首选。在很多学校的英语教学中，英语本土报刊不单单被用于学生的课外阅读，还经常被选为听力、阅读理解等考试素材。

2.从经典名著方面入手

在学生的英语作文中，经常会出现令人哭笑不得的“Chinglish”，究其原因是学生词汇贫乏、语言积累不够。对此，教师可鼓励学生通过网络电子书阅读英文原版经典名著，在精美的遣词造句中学习英语表达方式，在精彩纷呈的情节描绘中陶冶情操。很多经典名著中的语句描写不仅仅语言形式上更为精炼，重要的是这些名著的语句表达更为经典，有些是细致入微，有些是简单明快，如教师在对学生进行人教新目标版英语七下Unit 9 What does he look like 课程教学时，就可以通过了解学生此时正在阅读的名著开展工作，让学生对自己书籍中的人物进行描述，或是模仿名著作者对书籍中人物的描写口吻进行总结。这在一定程度上扩展了学生的视野，也让学生在英语的描述过程中学到了更多的语言技巧。

3.从脱口秀节目方面入手

脱口秀节目在美国本土极其兴盛，很多英语爱好者也热衷于通过脱口秀节目了解美国的一些热点资讯，且在充满讽刺与教育寓意的话题分享中了解外国人的精神世界。因此，英语教师可以选择一些适合的内容提供给学生，为学生的写作与口语表达提供更为丰富的题材。另外，还有TED网易公开课，这是一个演讲节目，各领域的成功人士与全世界网民在这里分享自己的观点与经验。网络技术的不断发达，让很多国外电视台播放的综艺或是脱口秀节目得以在中国学生面前展示，这种脱口秀在国外已经不仅仅是一种节目形式，更是外国人士在语言表达中对自己对世界人生的看法与观点，当然脱口秀中语言形式也值得借鉴，脱口秀的语言更加幽默风趣，更为吸引人，如果学生在教师的指导下将其中的一些句式运用到作文写作中不仅可以加分自己语言表达，也可让自己的行文风格更加具备特点。如教师在带领学生学习八年级下册的Unit 4 Why don't you talk to your parents？面对这种社会话题，学生就可在课堂上进行自己观点上的陈述，或是将自己认为较为合适的脱口秀视频分享给同学，增加课堂气氛。

三、结束语

总之，在英语阅读教学中，将英语语篇阅读同网络资源结合起来，以网络的开放性激活学生的课外阅读，可以拓展学生的英语视野，提高学生的自主阅读能力。网络资源的开放与优化为学生的视野打开了一扇自由之窗，教师要鼓励学生广为涉猎。但与此同时，网络的开放也存在着一些杂乱、不安全的隐患，教师应该在学生甄选阅读素材时进行指导，帮助学生去伪存真，让学生远离网络糟粕，在充满正能量的阅读环境下茁壮成长。

参考文献

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