桥牌作为高校选修课的可行性分析

张军

摘 要：桥牌是一项高雅的智力运动，曾经我国大部分高校是桥牌主要的发展场地，但现阶段桥牌逐渐淡出高校，主要原因是由于目前人们对于桥牌理解有误，其认为桥牌能够导致大学生成绩下降，容易玩物丧志难以专心学习专业技能，从而使桥牌的发展逐渐淡出人们的时视线。现阶段，我国仅有少部分高校将桥牌作为选修课丰富大学生的课余生活，使其能够通过桥牌锻炼智力，以此来提升专业技能学习水平，但仍旧无法满足桥牌发展需求，因此我国桥牌协会对于此种发展现状提出全新要求，将桥牌积极引进高校校园选修课程中，使我国桥牌能够得到长远发展，本文基于以上观点进行讨论分析，从中得出桥牌在高校选修课中发展可行性，以此来促进桥牌在高校中的发展。

关键词：桥牌 高校选修课 可行性

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0115-02

桥牌最早起源于英国，是一项扑克牌智力游戏，具有高雅文明等特点，能够促使人们开发智力，并且桥牌具有一定的竞技性，能够使参与者具有竞技心理，从而在生活学习中也能够不断提升自身竞技意识，以此来满足现代社会发展需求。高校对于人才不仅要进行专业技能培养，还要培养其具有良好的品德以及高雅的兴趣爱好，因此将桥牌引进高校选修课中能够满足以上要求，不仅能够提升大学生素质，还能够促使桥牌进行长远发展，使更多的人们能够了解到桥牌的优点，从而能够进行桥牌游戏，所以高校应积极性应国家号召，将桥牌引进高校选修课中，使其能够丰富大学生的学习生活，为其学习生活增添一定的娱乐色彩，避免其压力过大出现心理问题。本文基于以上观点，首先表明桥牌的来历以及发展，然后说明现阶段高校开展桥牌选修课意义，其次阐述目前影响高校开展桥牌选修课因素，最终提出高校开展桥牌选修课实施策略，以此来促进高校开展桥牌选修课，为桥牌的发展做好准备。

1 桥牌的来历以及发展

1.1 桥牌的来历

桥牌最早起源于英国，是由惠斯通扑克牌游戏转变而来，在18世纪逐渐在英国开始流行，游戏参与者需要四个人，分为两组进行竞技赛，52张扑克牌，每个人手持13张，每次发牌最后一张花色为将牌，四个人均为暗手，一方赢得6墩为基本数，之后逐渐进行发展为桥牌，与惠斯通不同之处在于将牌由发牌人决定，并且规定可以进行明牌，之后经过发展不断改变规则，逐渐桥牌已经成为人们生活娱乐最常见的方式。

1.2 桥牌的发展历史

18世纪由英国惠斯通逐渐演变为桥牌，在1958年8月成立世界桥牌工会，并决定定期举办桥牌比赛，之后桥牌进入快速发展时期，人们日常生活最主要的娱乐方式之一就是桥牌，桥牌在20世纪30年代开始进入我国，并深受我国人们喜爱，在70年代末期桥牌在我国发展速度越来越快，逐渐进入我国高校，近几年来，桥牌逐渐淡出我国高校，因此桥牌联合俱乐部针对此种发展现状，要求桥牌重新进入我国高校选修课体系，以此来进行长远发展。

2 现阶段高校开展桥牌选修课意义

2.1 提升智力，锻炼大学生思维

桥牌是一项较为科学的扑克牌类游戏，能够在打牌过程中使玩家对于牌进行科学的判断，从而能够得出他人手中牌的数量以及种类，以此来做出正确的叫牌决定，保证自身能够处于赢家地位，因此桥牌在高校中建立选修课能够有效地提升大学生的智力，使其能够在打牌过程中锻炼思维，从而能够在专业技能学习中更加轻松。

2.2 培养大学生形成良好品格

桥牌是一项高雅的娱乐运动，在游戏过程中禁止一切暗号以及作弊手段，一旦出现恶劣手段获得胜利会受到裁判严厉惩罚，所以优秀的牌手不仅能够遵守规定，还能够通过自身的智力以及敏捷的思维获得胜利，以此来促进牌手形成良好的品格，因此在高校中引进桥牌能够促进大学生形成良好的品格，从而满足国家对人才培养要求。

2.3 培养大学生团结精神

桥牌是由四个人两组进行游戏，所以在打牌过程中要注意团队合作精神，以此来获得最后的胜利，所以在进行桥牌游戏时游戏参与者不会受到歧视，无论哪国人都能够共同进行合作游戏，从而能够培养牌手形成团结合作能力，在高校中引进桥牌作为选修课能够培养大学生形成良好的团队合作意识，从而能够使其未来工作生活时拥有团结意识，促进其更优秀的发展。

2.4 丰富业余生活

桥牌能够丰富人们的娱乐生活，使其在工作以及生活压力中能够释放自身，从而能够更加轻松地进行工作以及生活，因此在高校中将桥牌作为选修课能够使大学生释放自身的学习压力，从而减少心理疾病的发生，使其能够更加优秀地进行下一步的学习以及发展，在未来进行工作时能够拥有健康的心态。

3 目前影响高校开展桥牌选修课因素

3.1 教育发展结果

高校每年都进行扩招，国家对大学生就业由原本国家分配到现阶段自主择业，对大学生造成一定就业压力，使大学生将更多精力放在专业技能的学习上，难以进行其他娱乐活动，使其心理状况受到长期压力影响，难以进行释放，从而大部分大学生患有一定心理疾病。由于以上原因导致桥牌难以在高校中进行发展。

3.2 电脑文化发展冲击

现阶段，我国科学技术不断进行快速发展，网络已经全面进入人们日常生活中，大学生在选择娱乐活动时往往会选择上网冲浪，因此导致桥牌在高校中难以被大学生接受，主要原因是桥牌受到现阶段网络发展冲击，将大学生的兴趣转移到电脑游戏中，从而使桥牌鲜少有大学生了解并且进行参与。

4 高校开展桥牌选修课实施策略

4.1 严格规范桥牌操作

桥牌运动受到人们的尊重主要原因是由于其规则的完整性，因此高校将桥牌引进校园选修课中应尊重原本规则，使其能够对大学生起到一定约束作用，从而能够保证大学生在进行桥牌运动时能够形成良好的品格，从而达到高校引进桥牌娱乐活动的真正意义。

4.2 简化桥牌教学内容

桥牌由于发展历史悠久，并且每个国家拥有不同的规定，因此在教育过程中会有大量的规定进行讲述，会导致大学生难以接受从而对桥牌失去兴趣，所以教师应在桥牌教育过程中简化教学内容，将重点叫牌方式进行讲解，从而将规则进行重点讲解，以此来提升大学生对桥牌的兴趣，从而能够使我国桥牌在高校中进行下一步发展。

4.3 提升高校文化内涵

高校桥牌不仅是让大学生形成良好品格以及鍛炼思维能力，主要是丰富大学生的业余生活，使其能够在进行打牌过程中放松心情，将压力进行释放，从而能够进行下一步的学习计划， 通过桥牌教学能够培养大学生形成辩证思维，以此来学会为人处世，从而能够提升高校的文化内涵，所以高校应将桥牌文化进行传承发展。

5 结语

综上所述，桥牌具有一定的发展历史，并且是一项能够促进智力发育、锻炼思维能力、培养良好品德、促进团队意识形成等的娱乐活动，因此在高校中引进桥牌娱乐活动能够培养我国大学生全面发展，在高校中引进桥牌应严格规范桥牌操作、简化桥牌教育内容等，以此来体现桥牌的真正价值。

参考文献

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