探究高职院校职业化班级文化建设与实施办法

张斌 李慧

[摘

要] 我国高职教育近几年发展十分迅速，为社会培养应用型人才有着不可或缺的重要作用，但由于起步较晚，在文化底蕴上还有所欠缺，直接影响着班级文化的建设与发展进度。班级在高职院校管理体系中是最基础的单元，而班级文化是培养学生高尚情操、塑造人格的园地，结合高职院校的职业教学特点，实施职业化班级文化建设，为学生搭建职业训练的平台，并且增强学生的归属感与自豪感。

[关

键

词] 高职院校；职业化；班级文化建设；实施办法

[中图分类号] G717

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0254-01

经济的发展促使各个行业对应用型人才的需求逐渐增加，高职院校的教学模式与内容也在不断创新，在提升教学水平的同时，也为社会输送更多应用型人才。

因此，高职院校要重视职业化班级文化的建设，优化班级管理结构，以校园文化为基础，拓宽学生视野，不断丰富班级文化内涵，创建具有德育特色的职业化班级文化。

一、高职院校职业化班级文化建设的重要性

（一）培养学生的职业素养

高职院校的学生经历过升学的挫折，与其他高校的学生相比，在心理上存在一定挫败感，很多学生对自己所在的高职院校感觉低人一等。为了改变学生的自卑心理，学校有必要积极开展班级文化建设，增强学生对高职院校的认知，提升学生的优越感，帮助他们找到自尊与自信，形成良好的职业素养，树立远大的职业发展目标，为将来的职业生涯奠定坚实的职业基础。

（二）培养学生的职业能力

高职院校的主要教学内容是传授专业知识与技能，但由于受到课堂时间的限制，学生熟悉并掌握专业知识与技能需要在课外时间进行复习与训练，而开展职业化班级文化建设，为学生营造职业情境氛围，提供实践与交流的平台，有效地激发学生的学习兴趣，让学生进一步巩固专业知识，增强职业实践能力，实现学生创新能力的培养。

（三）培养学生的适应能力

现在的学生大多数都是独生子女，在为人处事、生活管理上都有很多欠缺，日常生活与学习中与人疏于交流，尤其面对即将步入社会工作，心理上存在很大惶恐与不安。 二、高职院校职业化班级文化建设与实施办法

（一）引进企业文化

企业文化在市场经济的环境中，已经发展成为一种很成熟的企业特色文化，实施以人为本的管理原则，提高人的主体地位，提倡尊重人与人之间的理解与信任，因此，把企业文化引进高职院校班級文化建设中，形成良好的班级精神文化，让学生在校园阶段就能接受到企业文化的熏陶，对企业文化形成初步认知，对学生的道德品质进行有效规范，逐渐提高学生的自主性与自觉性，培养学生团结合作的精神，提升班级的凝聚力，使学生对班集体产生自豪感与归属感。

（二）实施企业管理

教师与辅导员在建设职业化班级文化过程中，按照企业的框架实施企业管理，让学生体会企业文化气息所带来的正能量，体验职业岗位的工作职责与要求，学生在模拟的职业环境中逐步增强自身对职业岗位的适应能力。例如，以企业的形式进行班级管理，把班长视为总经理，并实行轮岗管理制度，参考企业的管理方式，结合班级实际情况，制订出具有班级特色的管理制度，并认真监督每一项制度的落实情况。另外，还可以参考企业的日常工作管理手段，以开晨会的形式对当天的班级管理工作与学习情况进行总结与点评，让学生养成遵守制度公约、积极参与管理的良好职业习惯。

（三）营造企业氛围

在开展职业化班级文化建设过程中，充分利用主题班会的形式，在课堂上营造企业文化与企业管理氛围，对学生的职业道德形成良好的规范作用。教师在任课教学时，可以根据课本的教学内容渗入职业道德教育，让学生在学习专业知识与专业技能的同时，潜移默化地接受企业文化的熏陶。搭建公平的竞争平台，让学生体验班级之间的有序竞争。学生在模拟企业工作的氛围中，逐渐提高自己的学习成果与专业技能。教师还可以把企业文化与课外活动相结合，丰富学生课余生活的同时，提高学生的职业素养，实现班级文化与企业文化的有效互动。

（四）丰富活动内容

教师与辅导员要积极地组织学生开展具有针对性、计划性的集体活动，丰富活动内容，活动形式要新颖，吸引学生的参与兴趣，活动主题可以围绕思想政治、学术科技、文娱体育等方面开展，把德、智、体、美、劳的教育内容融入班级文化活动，学生在活动的参与中充实自己的业余生活，拓宽知识视野，丰富精神世界，了解自己未来的职业，逐渐加深对职业岗位的认识，让他们在校有目的地学习，实现职业操守的培养。

高职院校的教学内容具有较强的职业性，是培养应用型人才的基地。现在各个行业对人才质量的要求逐步提高，培养高素养、高技术的应用型人才是当前高职院校的教育目标。积极开展职业化班级文化建设，根据高职学生的个人发展方向，把企业管理理念引入班级管理中，调动学生的参与积极性，进一步推动班级管理效应。在职业化的管理中，让学生对企业的管理模式形成初步的认知，培养学生的职业素养，为学生将来步入社会工作做好有效的对接与铺垫。

参考文献：

[1]罗爽.多元文化背景下高职院校班级文化建设探析[J].职教通讯，2013（5）.

[2]陈玉杰，王玉霞.高职院校班级管理中渗透职业化素质教育的实践与思考[J].科教文汇，2008（8）.◎编辑 冯永霞