基于校企合作计算机语言类课程的教改探讨

吴琼

[摘

要] 主要从师资学科整体架构的优化、教学内容合理化调整这两个方面入手，以校企合作这一教改举措为主导，以培养高素质、高技能水平的计算机专业人才为核心目标，深层次地研究计算机专业语言类的课程教学改革进程中，校企合作这一举措的实践应用。从而能够充分施展校企合作这一举措的功能优势，不断提升高等院校计算机专业语言类的课程教学改革效果。

[关

键

词] 校企合作；计算机；语言类；课程；教改

[中图分类号] G712

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0161-01

当前是我国计算机科学技术持续发展的黄金时期，社会对计算机专业人才综合要求不断提高，且计算机专业的语言类人才资源需求量呈现着逐年递增地发展态势。在这一发展态势之下，对高等院校的计算机专业语言类的课程教学教学要求倍增。为能满足于社会对计算机专业语言类人才现实需求，高等院校就必须围绕着计算机专业语言类的课程教学，探索着全新的教学改革路径。校企合作，就是目前高等院校的计算机语言类的课程教学改革最佳路径之一，它可以被称作是一种教改手段，也可以说是一种全新的教学形式。为能够科学地运用校企合作这一手段，高等院校就必须对其实践应用，开展深度的研究工作，以全面推进高等院校的计算机专业语言类的课程教学改革不断深入，翻开高等院校的计算机语言类的课程教学发展的新篇章。

一、注重师资学科整体架构的优化

校企合作，在计算机专业语言类的课程教学改革应用过程中，高等院校若想将校企合作这一教改举措的优势淋漓尽致地施展出来，就必须与周边的企业建立起良好的合作关系，注重师资学科整体架构的优化，具体做法如下： 其一，搭建校企合作绿色平台。因计算机专业语言类学科教学具有教学资源更新速度极快、对教师自身专业素质与技能要求极高等特征，如若想更好地利用校企合作，帮助高等院校推动计算机专业语言类学科课程教学改革，就必须先从平台搭建着手。纵观校企合作的全局，多数高等院校在进行计算机专业语言类学科课程的校企合作时，都注重点的形式，过于片面化。在一定程度上制约了计算机专业语言类学科课程校企合作的长效发展。因而，这就需要高等院校，站立于长远的角度看待校企合作这一教改措施，通过构建长效的、绿色化的校企合作平台，实行职教融合性发展，带动全面性的校企合作，为广大的计算机专业语言类学科课程学生营造良好的校企合作教学环境，实现学生专业实践能力的不断提升。让所有接受计算机专业语言类学科课程教育的学生，能够凭借着更为专业性的计算机类语言素质与能力，为国家科技发展战略的稳步实施做出应有的贡献。 其二，高等院校必须围绕着计算机专业语言课程教学，定期聘请在计算机的语言类专业领域之翘楚或者工作经历较为丰富的人才，为高等院校计算机专业语言课程的学生开展专项的教学培训或者经验讲坛，并把这一教学活动设定成为经验传授教学课程，所有计算机专业学生均可选修改课程，以提升他们计算机专业语言素养及技能。 其三，高等院校所有在岗的计算机专业语言课程教师，均需定期走访于计算机的语言类行业会岗位领域当中，可进行短时间的交流培训，以积累更多的实践经验，及时更新自己的教学内容、教学手段等，提升自身的教学水平。

二、注重教学内容的合理化调整

在教学内容方面，高等院校应当致力于校企合作这一教改举措，注重教学内容的合理化调整。其一，需增设软件系统工程及软件系统设计的基础理论，以促进广大计算机专业学生软件系统技术水准的不断强化；其二，可增设系统程序设计当中高等数学基础理论实践应用这一教学内容，以促进广大学生对高等数学理论知识的实践应用能力；其三，可增设算法设计基础理论这一教学内容，以促进广大学生问题转化能力；其四，可增设计算机专业语言类的课程与其他课程之间的相通性教学内容，以将有关于计算机专业所有的知识内容串成一条整体的知识架构脉络，帮助学生提升计算机专业总体素质及技能水准。在一定程度上，通过这些教学内容地增设及合理化调整，不仅能够实现教学内容的深度优化，为广大学生提供高质量的、综合型的计算机专业语言課程教学，还能够极大地强化学生的计算机专业素养及实践技能水平。

综上所述，校企合作，可谓是当前高等院校计算机专业语言课程实现教学改革深入的最佳途径。为能够充分发挥校企合作这一举措实施优势，就需高等院校相关资深教师及教研骨干积极投身于校企合作之下的教学改革工作当中，积累丰富的实践经验，确保高等院校计算机专业语言类的课程可在校企合作良好教改环境之下，实现计算机专业语言课程教学的升级优化。

参考文献：

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[2]蔡晓丽，陈舜青，丁志云.计算机语言类课程实践环节教学改革探讨[J].常州工学院学报，2016，23（Z1）：935-936.

[3]马燕，王文发，刘兴平，等.校企合作下的《Lamp网站规划与开发》课程教学改革研究[J].科技创新导报，2017，14（6）：233-234.◎编辑 陈鲜艳