“互联网+”视域下大学生思想状况调查与分析

接贵霞

[摘

要] 高校学生是中国未来的建设者，他们肩负着实现民族复兴的伟大使命，大学生教育不仅仅要关注其身体素质与文化积淀，更要对学生的思想教育保持高度重视，引领学生发展，确保高校学生能够成为全面复合型人才。“互联网+”是信息技术发展的必然结果，互联网对中国学生的世界观、人生观和价值观产生了全方位影响。高校教育工作者必须深入了解并把握“互联网+”下的大学生思想状况，开展更有针对性的教育教学，确保学生能够逐渐成为社会主义现代化建设工作的参与者与践行者，为民族复兴贡献更多力量。

[关

键

词] “互联网+”；大学生；思想状况；调查

[中图分类号] G715

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0130-01

习近平总书记对高校思政教育工作的目标与内涵提出了明确要求，立德树人是高校教育的中心，思政教育必须要坚持全程育人、全方位育人。在互联网时代，大学生接受的信息更加多元和复杂，“互联网+”下的思政教育面临着严峻考验，我们必须要将传统思政教育与互联网进行融合，探索“互联网+”下的思政教育发展路径。

一、“互联网+”视域下的大学生思想状况调查

互联网时代的大学生接受着来自全世界的信息，他们的思想状态也变得更加复杂，为了更加有效地把握大学生的思想状况，笔者在网络上对在校大学生展开调查，共计收到有效问卷3951份，问卷填写者均为在校大学生，涵盖了全国各地不同大学的学生，调查结果具有一定普遍性与代表性。

（一）大学生的上网目的与依赖度调查

调查结果显示，超过60%的学生表示上网是为了获取信息、娱乐休闲、交友聊天，只有22%的学生表示上网是为了查阅资料、学习知识，这说明当前大部分大学生将网络作为消磨时间、获取信息、交流沟通的主要方式，这也使网络逐渐成为学生不可或缺的生活必需品。而超过80%的学生表示自己离不开网络，每天在上网花费的时间超过了3个小时，甚至有24%的学生表示每天上网时间超过8个小时，表现出重度网络依赖症状，这对学生的健康生活构成了严重威胁。在“互联网+”时代，网络已经成为学生学习与生活的重要工具，教师也不应该对此简单粗暴地禁止，而是要深入思考如何引导学生正确使用网络、充分发挥网络优势并消除网络带来的不利影响。

（二）大学生思想品德与价值观信仰调查

调查结果显示，当前82.1%的大学生认为人应该有信仰，青年的信仰有助于他们明确自己的人生方向，但仅有43.3%的大学生信仰马克思主义及共产主义，当前大学生信仰逐渐呈现多元化状态。调查结果显示大学生的思想品德状况明显优于国民平均水平，这也说明我们的思政教育工作取得了可喜的成果。而目前大部分学生的人生追求集中于自我提升、获得更好的工作机会、赚取更高的收入等方面，只有很小一部分学生将回报社会、推动国家发展作为自己的追求方向，这既与当前社会环境存在一定关联，也说明众多大学生的家国情怀还需要教育和引导，学生的价值观与人生观存在偏差和误区。

（三）互联网对大学生思政情况的影响调查

根据调查结果显示，当前大学生获取信息的主要途径是互联网，占全部接受调查学生总数的69%，这大大超过了课堂传递、电视媒体、报纸媒体、书籍等传统渠道，而互联网所提出的观点也更易于学生接受，大部分学生都表示他们的思想受到了互联网信息不同程度的影响。同时调查显示，85%的学生所接受的学校思政教育未能将互联网信息有效纳入其中，互联网阵地的占领缺失严重影响到思政教育的效果，思政教育工作者必须要充分借助现代化互联网工作对学生展开教育和引导，充分发挥互联网的作用与价值，推动大学生思政教育的完善与提升。

二、“互联网+”视域下大学生思政教育的发展对策

当前高校学生大部分都是独生子女，而他们在成长过程中已經受到了信息社会的影响，互联网伴随着他们的成长进程，而外部环境对学生的影响也非常明显，学生的行为习惯与思想状态均受到互联网的影响，高校教育工作者必须要围绕“互联网+”时代思政教育的现实状况展开深度分析与研究，积极引导学生对互联网保持清醒认识与正确态度，避免学生过度依赖互联网，借助互联网展开更加积极有效的工作，发挥互联网的作用对学生给予帮助。大学生思政教育需要从学生的人生观与价值观塑造联系起来，使学生将个人成长与社会发展、国家需要有效地关联起来，使学生树立更加远大的人生目标，努力为国家做出更多贡献。思政教育工作者要充分利用互联网展开教育活动，确保学生能够通过微信、微博等途径接受全方位思政教育，实现学生的全面成长。

参考文献：

[1]娄晓敏.互联网时代的大学生思想政治教育：策略与建议[J].中国电化教育，2016（6）：136-139.

[2]钱国军.“互联网+”背景下大学生思想政治教育长效机制的构建[J].学校党建与思想教育，2015（22）：51-52.

[3]陈朋亲.“互联网+高校官方微博”与大学生思想政治教育[J].开封教育学院学报，2015，35（8）：172-174.◎编辑 武生智