《健康中国2030》视角下社会体育指导与管理专业课程建设探析

张晓英

[摘 要] 《健康中国2030》的纲要规划中，就高校的体育教学工作给出规范化、科学性的理论指导，并就高校的体育专业教学提出全新的教学目标和要求。在高校中，怎样去贯彻和落实好《健康中国2030》的规划纲要，设置体育专业相关课程，是高校面对的主要问题。高校必须基于《健康中国2030》的视角，结合人才培养目标和以往教学存在的不足，探索一条满足高校发展的体育教学之路。

[关 键 词] 健康中国2030；社会体育指导与管理；课程建设

[中圖分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）31-0027-01

《健康中国2030》的纲要规划中，对社会体育指导和管理专业教学提出更高的要求，对学生也制定了更加严格的标准，教师在教学期间，需依据健康规划中健康优先、改革创新和科学发展、公平公正原则开展教学。在规划纲要的基础上，教学应分析当下社会需要怎样的人才，结合人才需求特点，开发专业课程，担负起指导学生就业的责任，协助学生在新时期树立正确的就业观，增加就业机会。

一、社会体育指导与管理专业课程的人才培养目标

社会体育指导与管理专业课程人才的培养目标包括培养全能型和复合型人才，要求人才不仅要具有较好的理论文化知识，也要有较高的道德素质，具有创新意识和实践能力；掌握社会体育相关理论知识、基础技能，可以胜任体育健身和休闲娱乐等指导工作；并具备体育健身和休闲管理能力、具有解决问题和实践操作能力。

二、社会体育指导与管理专业课程建设存在不足

当下，社会指导与管理专业课程建设中存在的问题包括高校忽略《健康中国2030》纲要的规划内容，延续传统的人才培养理念，人才培养目标不够明确，侧重实践技能培养，忽略人才素质和知识教育。一些高校不重视人力资源建设，聘请的教师教学经验少，且校方忽略对人才再教育，没有对其进行素质和理论知识技能的培训工作，导致师资团队凝聚力不足；部分高校专业课程内容较为单一，仅一些理论知识和教学技能，关于管理和服务的知识点较少，没有在专项的理论课程中增设裁判知识，社会体育指导与管理专业人才的控制力和分析能力低下。

三、社会体育指导与管理专业课程建设建议

（一）树立全新的教学理念，明确人才培养的目标

《健康中国2030》的纲要规划中也给出，体育是利用身体训练的方法开展的体育活动课程，该课程包括体育竞技、健身和娱乐。当下我国体育产业的发展方向为朝商业化、产业化、社会化方向迈进，对体育展业人才的培养来说，提高身体素质，促进学生德智美全面发展，是满足体育教学和社会人才需求的人才培养培养目标。因此，对人才的培养也是如此，只有这样才能培养满足大众休闲运动服务和消费的需求，成为具有管理相关的理论知识能力和不同实践能力的人才。

（二）注重教师团队的建设

社会体育指导和管理专业的课程建设，不仅需要投入众多的物力和财力，也要投入大量的人力。因此，高校要注重教师团队建设，把人才培养和引进两个目标结合，培养出具有创新能力、竞争意识和忧患意识的高素质专业教师，有效落实社会体育指导和管理专业课程教学工作，为专业教学提供保障。当下一些高校社会指导和管理这一专业的是新设置的专业，校方师资队伍不够健全，因此，大力引进专业人才，是解决新专业课程建设和教学的问题主要途径，学校人力资源工作做得好，可顺利开展社会体育指导与管理专业课程建设工作，并在有效时间内办出特色，办出成绩。

（三）增设相关课程知识内容，开展全面教学工作

其一，在专项的理论课程中增设专项的裁判知识。就社会指导和管理专业来说，作为体育类专业，在开展体育活和体育赛事时，离不开裁判，所以，可在专项的理论课程中增设专项的裁判知识，在培养社会指导和管理专业人才期间，不仅要注重人才专业理论知识、专业技能的培养，也要注重人才的组织能力、控制和裁决能力的培养。其二，注重专业课程的设置，适当扩展专业课程知识，可延伸到体育新闻学和针灸学、健康学以及老年人课程中，在管理课程中设置体育器材设备管理场地及管理内容，提高管理人才的管理能力，为体育行业培养出具有管理能力的人才。

综上所述，以往高校社会指导和管理专业人才培养和课程建设期间存在一些不足，如课程设置单一等，学生专业知识学习质量无法保证。《健康中国2030》是新出台的规划纲要，在这一视角下社会体育指导与管理专业课程建设，必须满足社会对健身娱乐管理人才的要求，树立全新的教学理念，做好专业课程设置工作，把理论和实践、场地和器材管理、裁判知识教学融合，认真做好高校体育工作，培养学生体育技能，引领学生全面发展。

参考文献：

[1]冯晓明.《“健康中国2030”规划纲要》背景下高职院校学校体育的发展研究[J].体育研究与教育，2017，32（3）：45-48.

[2]葛艳荣，姜芳.社会体育指导与管理本科专业课程设置探析[J].中国环境管理干部学院学报，2017，24（1）：69-73.

[3]梁汉平.基于需求分析的社会体育指导与管理专业课程设置研究[J].六盘水师范学院学报，2018，25（6）：32-37.

◎编辑 张 慧