构建学校体育文化建设体系的探讨

樊晓东

摘 要：学校体育文化建设作为素质教育的途径，是最能直接表达学校文化的方式，同时还是创新、塑造和传承学校文化的有力载体。本文以我国学校体育文化建设的发展为背景，以美国与德国对西方发达国家学校体育文化建设的经验进行了分析，在借鉴西方发达国家学校体育文化建设经验的基础上，构建了我国学校体育文化建设的体系，提出了建设路径的建议。

关键词：学校体育 文化建设 理念 路径

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0116-02

学校体育文化建设，从《全民健身计划纲要》的实施到《关于开展阳光体育运动的通知》及《学校体育工作条例》等文件的要求，对我国学校体育文化的开展带来深刻的影响，同时也提出了更高的要求和标准。面对学校教育国际化的趋势，学校体育文化的发展发生了新的变化，这就要求我们重新思考学校体育文化的建设与发展问题。

1 我国学校体育文化建设的发展

20世纪90年代以来，在“全民健身计划”、“阳光体育运动”等体育改革的背景下，我国学校体育文化建设发生了较大的变化，使我国学校体育的教育目标，从以“强身”为目的的竞技体育教学，转向以“健身”为目的的阳光体育上来，学校体育的教学目标也要求注重学生的身体健康、心理健康、社会适应三个方面。学校体育进入了深化改革阶段，学校体育文化建设的主要内容包括体育课内容的改革，体育课形式的改革，体育理念的改革、学校体育组织的改革、学校体育科研团队的建设等。总体来说我国学校体育文化建设的发展从体育意识文化、体育行为文化、学校体育物质文化三个方面不断发展。

近年来我国大学以“文化建校、文化立校”的观念，积极加强学校自身文化建设，寻找大学自身文化定位，学校体育文化作为学校文化建设的重要部分，也在寻求能够代表学校自身特色的体育文化。

2 国外学校体育文化建设的经验

西方发达国家的大学大都重视功能齐全的体育场馆设施建设、高水平特色运动的建设、强大的媒体宣传体系、完善的体育俱乐部和选修课程体系五个方面。

以美国高校为例，体育文化在发展过程中尤其重视竞技体育运动，竞技运动成为美国高等教育的重要组成部分。竞技运动也是美国高校招揽生源、提高声望的重要途径之一。

在德国，以斯图加特大学为例，体育部门主要包括4个部分，第一，教育、健康和体育发展，运动造型等学术部门；第二，社会学、经济学；动力学、生物机械学、器械研发领域的科研部门；第三，专项教学、理论与实践、科研、专项指导、学生咨询、人才培养的教学指导部门；第四，体育理论与实践工作的运转、科研与实践、体育项目与理念发展、再教育、教育質量等保障部门。在学校体育训练方面，斯图加特大学，制订了每学期的学校体育计划，如冬季学期体育计划、夏季学期体育计划、假期体育计划。

西方发达国家对学校体育文化建设的理念和实践操作值得我们借鉴和参考。

3 构建我国学校体育文化建设的系统

学校体育文化建设以构建独特、生动、规范、积极、活跃的学校体育文化形式为目标，提高学生对学校的认同感和自豪感，推动学校体育的国际交流，成为学校文化形式的重要内容和推广动力。总体来说，学校体育文化建设的内涵包括学校体育名牌资源建设、规范科学的学校体育制度建立、学校体育文化核心价值观构建等因素组成。

4 学校体育文化建设的路径

我国学校体育文化建设在面向国际交流发展的今天，应该突出传统文化与现代文化相结合，以“创新”和“科技”为主的体育文化建设理念，从体育物质形态、体育行为活动、体育制度和体育精神等方面拓展具体的学校体育文化建设路径。

4.1 建设传统与现代相结合的体育项目课程形式

我校体育课开展了普修课、选项课、选修课相结合的体育课形式，集现代体育运动与民族传统体育相结合的体育教学内容。我校体育课在以培养学生终身体育意识和锻炼习惯这一目的主线上，应提倡传统体育项目的开发和本地区民族体育的挖据与教学，增加我校体育项目的趣味性、文化独特性。

4.2 建设独具特色的学校运动会

学校运动会作为宣传体育文化的途径之一，应该体现出科技与创新的文化理念，将传统的校运会由单一的运动竞赛转变为融健身、娱乐、竞技、科技创新文化活动为一体的多元性综合体育文化盛会。

4.3 建立体质健康监测实验室，实现课内外科学锻炼一体化

大学体质健康监测实验室是人体机能指标评定、人体形态学分析、运动生化分析、运动技术动作分析、运动医学分析、运动保健分析、运动营养分析、运动处方制定于一体的多功能综合性实验室。

4.4 建设学校体育文化节

学校应该建立每年一度的体育文化节活动。集传统体育文化表演、现代体育文化展示、体育科技创新、趣味娱乐、竞赛为一体的体育文化活动周。学校体育文化节的开展不仅有展示各单项体育协会的特色活动，而且也为广大同学提供了感受运动快乐的机会，使学校体育文化融入每一个学生的生活中。

4.5 建设学校体育文化品牌

（1）建设适合大众参与和观赏性极强的传统体育项目。以传统体育文化为代表的中国体育文化经历了数千年的传承与洗礼，形成了“文化自觉”的传统模式，民族传统体育文化项目的开发与创新，能够为建立特色的高校体育文化奠定基础。

（2）建设代表学校体育竞技水平的高水平运动队。以高水平运动队为载体的学校文化交流活动、国际文化交流活动，对学校体育文化建设起到巨大的推动作用，形成学校体育文化的品牌效应。

（3）宣传推广具有代表性的体育人物、特色体育理念等。大力推广学校体育文化的突出代表人物，创建学校体育特色优势文化，引领体育学科发展。积极拓展体育竞技品牌项目，推广代表优势体育文化的标志物，构筑现代奥林匹克精神和中国传统体育文化相结合的体育理念，对学生的体育观、人生观产生着深远影响，产生潜移默化的体育教育引导作用。从而，增强学校凝聚力，拓宽学生视野。

5 结语

学校体育文化建设实际上是在挖掘学校体育文化因素的基础上，构建具有特色的学校体育文化体系，使其具有明显的可传承特征，进而形成标志性的学校素质教育符号。其目的就是为了提升学校体育的价值，提高学生体育文化的素质，丰富学校的文化氛围，构建学校的和谐环境，凝聚学生的力量，为学校体育实现终身体育目标奠定基础。创新和发展学校体育文化建设，同时也是现代化一流大学对外交流的窗口。

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