体育课中提高学生运动兴趣探究

杨武荣

摘 要：体育教师积极努力完成基本的体育教学，确保学生每节课的体育运动活动量。然而，学生的体质测评很难达到理想的效果。通过多方面的调查和分析。其中，学生在进行体育运动时的兴趣爱好直接影响学生的体质健康。本论文通过文献综述和实际调查研究结合整理出，在体育课教学过程中导致学生运动兴趣低迷的真正原因。从而达到遏制学生体质下滑的状态。

关键词：学生 运动 兴趣 研究

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0113-02

Abstruact： Physical education teachers actively strive to complete the basic physical education， to ensure that students every class of physical activity. However， it is difficult for students 'physical fitness assessment to achieve the desired results. Through a variety of investigations and analyses. Among them， students 'interests in sports directly affect students' physical health. This paper combines literature review with practical investigation and research to sort out the real reasons that lead to the low interest of students in physical education. In order to achieve a state of containment of the student's physical decline.

Key Words： Student； Sports； Interest； Study

体育教师在进行体育课教学过程中能够发现，在教学过程中，有大多数的学生对于参加体育运动有很大的抵触心理。在完成体育教师的教学任务时，投机取巧，很难按照规定的强度完成。每次的体育运动，这样就会使学生在平时的体育锻炼中难达到锻炼的效果。随着国家教育改革的深化，针对学生参加体育运动锻炼的兴趣爱好的培养至关重要。能够看出，国家近些年出台了相当多的文件，主要是针对学生进行体育运动爱好兴趣的培养方面，鼓励和激励培养学生终身参加运动锻炼的习惯。

1 提高学生运动兴趣的不利因素

国家的教育制度规定，学生在学习过程中要德智体美劳全面发展。然而在现阶段的中国，无论是在初等教育还是在高等教育，传统的思想是重文轻武。对于学生来说，从小受到的教育就是学习提高文化成绩，淡化对于体育运动的重视，加上各个地方学校对于体育课程的压榨，使得学生处在这种教学环境之中，也很容易受到影响。无论是学校还是家庭的教育当中，很多的家长认为，参加体育运动是不务正业的，努力学习才是一个好孩子的表现，这样就会使学生在下意识中，对体育运动产生排斥，错过锻炼好时机。在教育领域，家庭是培养孩子兴趣爱好最直接的地方，一个好的体育运动家庭，能够培养出一个热爱体育运动的孩子。对于学生来说，自身的身体状态健康程度，也是影响其参加体育运动的直接原因。例如，体重超标的学生很难产生对于体育运动的兴趣爱好，由于自身的原因，在参加体育运动的过程中，容易受到各方面的打击，从而遏制了其参加体育运动兴趣的原动力。对于学生来说，在进行体育课教学过程中，遇到一个心仪的体育教师也是其培养体育运动的有效动力，然而在现阶段，在学生的眼里体育教师的严厉和暴力性，严重影响了学生在校期间进行体育运动。在学校体育中，特别是在高中阶段，应试教育占主要的地位，这就为各科教师占据体育课程留下的理由。同时，在每个学期课时的安排和教学内容的布置上，我们也能看出，对于体育课的安排相对较少，同时在教学内容的布置上，主要是以简单活动量较少的古板的运动项目为主，这样的目的主要是为了学生的安全因素。再有就是，学校体育器材的老旧，更新换代跟不上时代的要求，使得教师在进行体育课程时很难合理的运用教材进行，单调的教学内容是学生很难进行体育运动兴趣的培养。对于学生自身来说，在运动过程中没有正确合理的指导下，受到了伤病和挫折会挫败学生运动的信心，从而降低学生运动兴趣。

2 提高学生运动兴趣的研究

2.1 创造合理的教学方法

在体育课的教学过程中，打破传统教学方法，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，打破传统的教学设计，将教学的内容分成若干个，教学细节，从而使学生很好的理解本节课的教学，目的，使学生在学习的过程中，快乐中进行，让学生在进行体育锻炼时，突破老师对其的束缚，这样就能很好的刺激学生进行体育锻炼，体育教师在体育课程过程中，体育器材的多样化运用也能够很好的提高学生的运动兴趣。

2.2 加强体育教师的综合能力

能够看出在新课程标准背景下，对于体育教师的综合能力的要求相对较高，如何能够通过合理的教学目标设计出一个引起学生们浓厚运动兴趣的体育课程是至关重要的。这就会对体育教师的知识水平。运动技能产生了一定的考验。教师要通过不断地学习、不断地进修来提高自我的水平和能力，只有这样才能够很好的培养学生的体育运动兴趣。

2.3 重视教材运动项目的多样性和趣味性

在体育教学过程中，要抓住学生对一切事物好奇的心理，在进行教学设计过程中，要充分发挥体育设施的作用。不断地开发和发掘新的运动项目，使学生在运动过程中产生很大的好奇心。同时要根据各地区的运动特点，制定出相应的本地教材，这样不但能够很好的传承教育，还能夠使学生对运动项目产生浓厚的兴趣，体育教师在教学过程中要充分观察注意学生们日常最喜爱的运动项目，并且能够合理的与教材进行结合，创造出一个适合学生运动的的运动项目。这样，就能够很好的使学生参加体育运动。

2.4 课后运动评价的正确使用

体育教学结束之后，教师对于学生学生的评价至关重要，能够影响学生在以后的体育学习中，能否积极的态度对待体育锻炼。教师在进行体育课程设计的过程中，对于学生的评价，要积极以鼓励性的语言为主，在学生进行体育锻炼时，通过记录发现学生的优点，积极的将其优点放大，针对学生在进行体育锻炼的特点，结合在课上的表现，正确的编写评价用语，这样能够对学生在进行体育锻炼方面有很好的促进意义。

3 结语

在体育教学改革的大背景下，学校对于体育教育的关注力与日俱增，而对于体育教师来说，有一个很好的教学能力和知识体系是至关重要的。俗话说打铁还需自身硬，无论是什么样的背景，什么样的态势，关键的时刻还是需要有能力的人才，对于学生体质健康的影响，体育教师要做的就是在有限的能力培养出更多喜欢体育运动的学生。

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