新时代教师“精神成长”要做好六要

吴维煊

教师成长是今年两会期间的又一主题。相对于教师的专业成长，新时代教师更重要的是精神成長。因为没有精神力量的支撑，专业发展的格局会变得狭小；忽视精神成长，就不会有高质量的教师队伍。可以说，精神成长源自教师内在的自觉，是专业成长的基础和动力。

教师要实现精神成长需要做好六个要。一要职业自尊。教师要热爱教师职业，修炼好自己的品行，做实工作、做深学问、甘于奉献，用高尚的职业自尊赢得学生、家长和社会的尊重。二要终身学习。终身学习理念是对终身教育理念的践行和发展。教师必须要终身学习。不仅要学教育理论，学专业知识，还要学点社会科学、自然科学、人文科学等知识，用自己广博的知识开启学生的心智，助力自我成长。三要学点哲学。哲学是爱智之学，是一种整体世界观的学问，其意义在于揭开生命的困惑，引领生命境界的提升。没有哲学素养的教师是盲目的教师，有哲学素养的教师更能深入教育本质，用更广阔的视野发现教育本质性、趋势性和全局性的问题。四要有问题意识。问题是精神成长的起点、动力和贯穿成长过程的主线。教师没有问题意识，精神就会枯竭，能发现教育中的问题才能实施有针对性的教育，才能让自己在不断探索中达到一个新的精神高度。五要有高质量的交流。交流不仅是一种学习方式，交流还意味着对话，意味着参与，意味着相互建构。教师的交流可以是纵向的，也可以是横向的；可以是单一学科的，也可以是多元文化的；可以是针对教育问题的，也可以是针对社会及人类问题的。六要有特长，有自己的兴趣爱好。例如，有写作的爱好、有科技制作的爱好、有艺体爱好、有组织社团活动的特长、有课题研究的特长……这些爱好与特长看似与课堂教学无关，但对教育及教师长远发展的影响却是巨大的。

对于教师来说，精神贫困是最大的贫困，它比经济贫困、知识贫困更可怕。教师应以宽广的胸怀、远大的志向，从系统发展的角度拓展自己的成长向度。关注自己的精神成长，让自己成为一名有思想底蕴、有精神底气的教师。当每一名新时代的教师都有强大的精神力量时，才能教出有思想、有底气、有发展潜力的学生。