探析高校钢琴课程中的素质教学导向

周弦影

【摘 要】文章主要根据目前我国高校钢琴教学中存在的问题进行分析，并且阐述素质教育的重要性，在高校钢琴教学课程中进行创新引进素质教育，同时为解决高校钢琴教学存在的问题提出相关方案和策略。

【关键词】高校钢琴教学；素质教育

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）06-0163-01

音乐家傅聪先生曾说：“音乐与人都是生命。”音乐也是富有生命的。在钢琴音乐中，好的技能技巧有利于人们更直观地感受音乐，但是，音乐的表现方式有很多，在对钢琴技能技巧的培养过程中，也培养了人的审美情趣和意志，有利于促进美育的发现。随着我国社会的不断进步，素质教育已经成为了我国高校课程体制改革的发展目标。

一、素质培养在高校钢琴教学中的意义

（一）钢琴演绎本身的需要。俄罗斯钢琴演奏家、教育家涅高兹曾说过：“对于一个真正的作曲家来说，当他演奏自己的作品时，听众会从内心感受到音乐的魅力和吸引力，因为，对于任何人来说，真实的事物比虚假的伪造品更吸引人。”在欣赏一段音乐时，人们总是先评判音乐的表面，比如音色、音区和节拍等方面，而音乐的中层美主要包括旋律、和声和织体等方面，音乐的深层美主要从结构逻辑、意象塑形和情致心态等方面去体会，好的音乐能够引发人的心灵共鸣。对于艺术教育来说，主要是培养人的审美能力，而技术能够对艺术进行一定的表现，是艺术的载体。

（二）钢琴教学效果实现的需要。通过心理学的相关理论，我们能够了解到，人的活动通常是在心理指导下完。因此，一个人的实践能力与其心理活动有很大的关系。在19世纪上半叶以来，心理学理论慢慢成为了研究音乐的一部分，对于音乐艺术形式中的钢琴艺术研究来说，心理研究与钢琴艺术研究也存在一定联系。学生在自我弹奏时，因为缺乏良好的心理素质和心理控制能力，导致学生在陌生的环境中，不能很好地控制自己的情感，使自己的肢体受到情绪的影响，因此，在弹奏钢琴的过程中，学生的演奏效果与目标相差较大。

二、高校钢琴课程中素质教学目标的实现

（一）重视钢琴集体课的教学。钢琴集体课是集“传统钢琴教学、现代科学技术、集体课的形式”为一体的现代化教学新型模式，近几年来，我国大部分高校为了提高学生的整体素质，设置了钢琴课程教学，在教学过程中充分采用多种现代化的教学手段进行教学，比如采用多媒体投影仪和计算机技术等，目的在于提高钢琴教学水平和质量。通过利用计算机中的视频和各种设备，教师能够对学生进行一对一辅导，根据每个学生存在的特点进行个性化教学，并且，根据各种音频软硬件的运算和传输，有利于学生听觉方面能力的提高，让学生能够真正体会到音乐带来的魅力，从而提高音乐能力。

（二）以人为本，尊重学生的个体差异。学生作为个体存在，每个学生都有自己的独特性，其音乐天赋和心理发展等都是不同的，因此，钢琴教师在对学生进行教学时，应该充分分析学生的特点，找到学生的特长，发现其潜能，并且充分引导他们，找到自身对音乐的理解。因此，笔者认为，钢琴老师除了传授给学生专业技能外，还应该全面了解学生的特点，对其所拥有的特点进行培养，运用多种培养方式，了解每个学生具有的特点和学习能力，根据其接受能力制定不同的教学计划，采取因材施教的教学方式，笔者认为，教师应该拥有一定的责任心，坚持教学目的，这样才能对学生起到一个正确的引导作用。

（三）多用情境教學模式。情境教学是教师教学的一种方式，教师根据教学目标，设计教学内容。同时与学生进行互动的一种课堂教学方式，在这种教学方式下，能够调动学生极大的兴趣和积极性，有利于学生更深入了解教学内容，提高课堂效率。搜集各种与教学内容有关的资料和信息，在课堂上营造一个情境氛围，让学生在这个创设的环境中对学习的知识有更直观的了解。教师在创设情境时，应该合理利用多媒体和录像等较为直观的教学手段，能够让学生产生一种生动的视觉刺激，从而让学生更有兴趣了解所学知识，并且逐渐掌握学习内容。并且，根据生活经验，开展教学活动有利于学生从生活中学习到知识，在贴近自身生活的情况下，有利于调动学生学习的积极性，同时，让枯燥的课堂与生活结合在一起，变得生动，形象，让其认识到音乐存在于生活，推动学生创新能力的提高。

三、结语

钢琴演奏过程就是逻辑思维与形象思维、脑力与体力融合在一起的一个内容，因此，钢琴教学具有一定的专业性。在日常教学活动中，钢琴教学存在一定的复杂性。在开展教育教学活动中，应该坚持以素质教育为导向，同时，根据教学内容设置不同的教学模式，教师在课堂教学时，除了传授学生一定的技能技术外，还应该加深学生对音乐的理解能力，只有这样，学生的整体能力才会得到提高，同时，有利于学生的全面发展。

参考文献：

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