大学生创新创业项目实践过程中的几点思考

宋佳钫　王志芳　孟祥东

【摘 要】大学生创新创业计划教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目之一。该项目的实施促进了高等学校人才培养模式改革，进一步培养了大学生的创新意识，增强了大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，提升了大学生的综合素质，为工科学校的“新工科”发展提供良好的保障。本文从指导教师、学生团队和项目管理层面阐述了指导大学生的创新创业项目的体会和思考。

【关键词】大学生；创新；创业

中图分类号： G647.38 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）08-0081-002

【Abstract】The innovation and Entrepreneurship Program of the Ministry of education is one of the undergraduate teaching quality and teaching reform projects in higher education.The implementation of the project has promoted the reform of talent training mode in Colleges and universities，further fostered the innovative consciousness of college students，enhanced the creative ability of college students and the entrepreneurial ability on the basis of innovation， promoted the comprehensive quality of college students，and provided a good guarantee for the development of "new engineering" in the engineering school.From the guidance teachers，student teams and project management level，this paper expounds the experience and thinking of guiding college students' innovation and entrepreneurship projects.

【Key words】Undergraduated students；Innovation；Entrepreneurship

随着我国科技事业和各行各业的快速发展，国家现代化建设对高水平、高素质应用型人才的需求也在不断地增加。为了适应我国经济的高速发展对人才的新需求，教育部自2007年起推行大学生创新创业训练计划项目，该项目是国家教育部门提出的针对高校大学生开展创新创业精神的重点教育改革项目，是教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程建设项目中主要针对大学生个体或群体所设立的覆盖面最广、影响最大的项目之一。该项目的实施促进了高等学校人才培养模式改革，进一步培养了大学生的创新意识，增强了大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，提升了大学生的综合素质。笔者结合本人参与大学生创新创业项目的指导工作中积累了一些经验，谈谈指导大学生的创新创业项目实践过程中的几点体会和思考。

1 实施大学生创新创业项目计划的意义

《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（ 教高函[2012]5 号） 要求各高校在“十二五”期间实施大学生创新创业训练计划，并提出以创新创业教育促进学生全面发展的培养目标，为创建创新型国家储备人才。教育部已经把大学生创新创业教育提升到国家战略的高度，并出台了一系列的鼓励创新创业能力的政策方针。面临此重要机遇，高等学校需要积极应对，从教学科研各方面为这一战略的实施提供堅实的平台。同时，“大创计划”不仅是教育管理部门面向本科生立项的项目，而且也是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一，为工科学校的“新工科”发展提供良好的保障。

高等学校是我国人才培养和储备的重要基地，特别在我国的经济转型的重要时期，高等学校承担着大力推行创新创业教育改革的历史责任。高等学校需要改变原有人才培养模式，积极推进有利于大学生创新创业素质提高的课程和项目，成为国家培养创造创新型人才的重要基地。实施大学生创新创业项目计划是我国高等学校适应时代发展进行教育改革和转变教育观念的起始，在高等学校本科生教育阶段开设创新创业项目计划，有利于培养大学生创业素质及创业能力的养成及增强其创造力和创新精神，从而提高大学生的实际应用能力，从而进一步提高大学生一次就业率，促进大学生的在学校所获得的知识和能力可以很好地接轨市场，为我国的现代化建设提供更多的人才储备。

2 大学生创新创业项目实践过程中的思考

（1）指导教师层面的思考

大学生创新创业项目是由本科生组成的团队在高校教师的指导下进行自主选题、学习、实践和研究。该项目主要培养本科生参与科学研究过程为主，着力培养本科生的创新实践能力和科学研究潜质的培养。该项目的设立目的决定了本科生是实施项目的主体，指导教师主要是辅导和监督学生完成项目，提供必要的专业指导和帮助。因此指导教师更多地是引导的角色，而不是进行项目实践的主要角色，学生才应该是项目实施的主体。在项目的实践过程中，学生肯定会遇到各种各样的问题和困难，特别是由于本科生的专业知识面的深度和广度不够，项目进展可能不会非常顺利。这时候，指导教师不能急躁或者为了省事，代替学生完成项目，甚至是将自己的成功直接转嫁给学生，这样不仅使学生缺乏了锻炼的机会和实践能力的培养，更会使项目失去了公平性。

因此在项目选题过程中，指导教师设计选题的大方向，由学生团队根据自身的特点，专业能力和现有硬件设施，选择学生感兴趣的难度适中的课题。兴趣是最好的导师，如果学生的选题能够激发起团队的学习和探索欲望，那么学生的主动性会在项目的实践过程中充分体现出来。当然由于学生的专业水平有限，有时候会提出一些比较复杂而庞大的课题，这时候导师要运用自己的专业知识很好地跟学生们沟通，帮助学生团队选择切实可行的项目，保证学生在规定时间内完成项目。

（2）学生团队层面的思考

大学生创新创业项目的主体是大学本科生，由于大一年级的学生只学习了公共基础课程，对专业知识涉及较少，大四学生面临毕业就业升学等多方面压力，因此该项目主要适合大二、大三学生参与。大二、大三学生已经开始学习专业课程，正处于开展科学研究的启智阶段，对专业从懵懂走向了解的阶段，这个阶段是培养大学生严谨的思维方式、求真的学习态度、科学的探索精神的最佳时期。学生团队成员应该是学习成绩优秀，有比较强烈地求知探索欲望，并且拥有踏实肯干的精神。如果发现项目实践过程中，有的成员只是想获得荣誉而不想工作，应该劝其退出团队。以保证团队在项目遇到困难时，团队成员能够不畏困难，团结协作，坚持到底完成项目任务。

（3）项目管理层面的思考

大学生创新创业项目会得到一定的资金资助，虽然资金数目不大，但是跟其他科研项目一样要有严格的管理特别是项目基金的财务管理。大学生对国家财务的管理制度了解地比较少，因此指导教师要帮助学生依据项目申请表制定详尽可行的项目经费使用方案，费用通常包括材料费、资料费与印刷费、测试费用、论文版面费、会议费、其他费用等。指导老师必须对项目经费的使用进行适当监控和引导，避免出现违反国家财务制度的支出。

除了财务方面的管理，更重要地是如何使整个团队成员高效地完成项目。由于团队成员都是兼职进行项目实践，学生不仅有繁重地学习任务，还要考虑将来职业发展方向。因此指导教师不仅要对学生进行专业知识辅导，还要进行心理上地帮助和指导，使整个团队和谐发展，共同进步。

3 结语

大学生创新创业教育是我国高等院校教育改革的一个重要内容。大学生创新创业训练计划项目在高等学校的大力实施，体现了教育部在人才培养模式上的重要改革，也是我国逐渐发展成创新型国家的必然要求。

大学生通过参与创新创业项目，将课堂上所学习的理论知识用于实际创新活动，提高了知识运用水平，在项目实践过程中锻炼人际沟通能力，能够全方位地提高大学生的能力，为进一步深造或就业打下良好基础。而教师通过指导创新创业项目，不仅提高了自己的专业水平，而且在与本科生共同参与项目的交流过程中，能够更好地了解学生的学习动态和專业诉求，可以进一步促进教师进行教学改革，培养出市场需求的人才。

【参考文献】

[1]国家级大学生创新创业训练计划专家工作组.国家级大学生创新创业训练计划[M].南京：东南大学出版社，2012.

[2]教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[ED/OL].[http： / /www. moe. edu. cn /publicfiles/business/htmlfiles /moe /s5666 /201203 /131793. html]

[3]教育部办公厅关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知[ED/OL].[http：/ /www.moe.edu.cn /publicfiles /business /htmlfiles/moe /s5672 /201208 /140455. html].

[4]王琼，盛德策，陈雪梅.项目驱动下的大学生创新创业教育[J].实验技术与管理，2013，30（6）：99-101.

[5]涂艳蓉，丁晓旭.指导教师如何有效参与大学生创新活动[J].高教研究，2013，1：209.