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建立领导干部专业化培训机制

2018-06-07郭志远

党员生活 2018年8期
关键词:党校专业化领导

郭志远

南漳县针对党员干部思维固化、知识空白、视野狭小、经验盲区、能力短板等问题,帮助干部丰富专业知识、提升专业能力、锤炼专业作风、培育专业精神,培养造就出一支具有专业思维、专业视角、专业素养、专业能力的高素质干部队伍。

围绕中心,精准施策,建立高效的领导干部专业化培训运行机制。积极整合培训资源,利用社会培训资源为领导干部专业化教育培训服务,延伸专业化干部教育培训链,推行“党校+高校”“党校+培训机构”“外派+下派”的模式。实现从党校向高校延伸、从县内向县外拓展、从理论学习向实践锻炼推进、从封闭式教育向开放式办学转变,构建党校加高校、培训机构、企业、发达地区和革命老区等“1+5”的干部教育培训体系。着眼新知识,在抓好党性教育、宗旨教育、作风教育的同时,加大新理念、新知识和岗位能力的培训力度,着重提高干部谋划发展、推动发展的能力,增强做好群众工作、社会管理、依法办事、新兴媒体运用、舆论引导等本领,帮助干部克服“知识恐慌”“本领恐慌”。同时,结合本地实际,增设计划生育、安全生产、综合治理、人民防空、法治建设、有机农业、领导干部身体与心理健康、突发事件处理、楚文化、孝文化等内容。

突出重点,学用相长,建立管用的领导干部专业化培训激励机制。对省市每年下达给各类领导干部专题研讨班调训计划,坚决做到珍惜学习培训机会,不折不扣严格执行;对全县举办的行政执法、社会管理、专业技术等专业化主体班,要求各单位克服工学矛盾,不得讨价还价,严格落实调训计划,要求领导干部在培训中“带着任务培训、带着问题培训、带回成果培训”。将生态建设、全域旅游、有机农业、新能源汽车、特色小镇、社会工作等30个涉及经济社会发展热点专题纳入主题讲座,促进领导干部开阔眼界、拓展思路、对接新理念新思想新战略。在举办的专业化培训中,实施拓展式、情景模拟式、案例式、研讨式、一线实践式、主题教育式等教学方法,组织学员开展拓展训练、模拟事件现场、开展案例研討、到重点工程一线实践、举办学习竞赛活动、到井冈山和红安进行革命传统教育、到监狱进行警示教育等,实现教学与实践的结合,教师与学员的互动,增强学习的针对性和实效性。

督考结合,从严治学,建立严明的领导干部专业化培训约束机制。对拟任用的领导干部,在任职前必须参加县纪委、县委组织部、县委宣传部以及相关业务部门联合组织的专业化知识任前考试,对考试成绩低于70分的领导干部,一律取消任职资格。坚持领导干部在线学习与领导干部年度考核结果挂钩的制度,对未完成全省在线学习学时任务的领导干部,不能评为先进工作者、优秀共产党员,年度考核不能评定为优秀等次。在领导干部专业化培训教学管理实践过程中,对教师实行“积分制管理”“学员现场评课”等新的教学方法,对学员管理实行“量化积分制”。把学员的学习笔记、社会实践调研报告、结业论文、结业考试成绩、到课率、课堂纪律、培训期间遵守廉洁自律规定、参加培训组织的活动等8个方面实行百分量化考核。主体培训班结束后将学员考核结果记入《干部培训登记表》,存入干部个人档案,作为干部考核的内容和任职、晋升、奖惩的重要依据之一。

(作者系南漳县委常委、组织部部长)

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