浅析中小学远教资源的管理及应用

赵同林

摘要：农村中小学现代远程教育工作，是促进城乡优质教育资源共享、缩小城乡教育差距、提高农村牧区学校教育教学质量、实施素质教育的重要手段。如何管理及合理、高效的应用远教资源，成为摆在各个项目学校面前的一道难题。本文从如何提高学校师生对远教资源的认识，如何做好远教资源的管理与发布工作以及远教资源在教学中如何高效的应用等方面阐述了远程教育资源的管理及应用方面的问题。

关键词：远教资源；管理；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0240-02

我校位于经济落后的偏远林牧区，教育教学条件相对薄弱。随着新课改和素质教育的推行，教师的教育理念、教学方法距新课改的要求有明显的差距，如何提升教师的教育理念、教学方法成为实施新课改的首要问题。近年来上级为我校按照“农村中小学现代远程教育（模式三）”标准配置了教育软硬件设备。远教工程使最新的教育信息和优质的教育教学资源快速的走进我校，极大地推进了我校新课改的实施。要想让这项工程发挥最大的效益，必须要让学校全体教师及时的了解资源、认识资源、使用资源。远教资源的最终目的是应用，通过教师、学生的应用来实现其价值，通过教师的创新应用来提升价值，从而让我校学生享有与发达地区孩子平等的教学资源与教育机会。通过近两年的实际应用，现就如何对远程资源进行有效的管理及提升其在教学中的应用效果谈一谈个人的看法。

1.提高全校师生对远教资源的认识

自从我校成为“农村中小学现代远程教育工程”项目学校以来，丰富的远程教育资源源源不断地进入了我校。但是，看着从远教设备上接收来的大量数据和一盒盒教学资源光盘以及电视节目资源，大部分教师面面相觑，不知如何把它们运用到自己的课堂中。教师信息按术水平的高低直接影响着远程教育工程的质量，因此我校始终坚持“培训先行”的原则努力提高教师应用远教资源的能力。

1.1 根据我校的实际情况，把校本培训与远程教育资源培训有机的结合起来，利用每周的业务学习时间，组织全体教师学习信息技术知识，掌握计算机的基本操作方法，能够独立运用计算机这个现代化教学工具。对于个别老教师，由于从没有接触过计算机，加之年龄偏大，因此对其进行个别指导，使其能够掌握计算机的基本操作，了解常用应用软件的使用方法。

1.2 对教师进行远教设备使用技能的培训，介绍多媒体教室中央控制台的使用方法，如何在校园网内浏览、查找、组合适合自己所教科目的远教资源，以及如何使用PowerPoint、希沃白板等工具制作自己的课件。

1.3 增强教师对远程教育、远程教育资源、多媒体教学的认识，即让大家认识到远程教育资源、多媒体在教育教学中发挥的作用和优势。让教师从以往的认知和观念上发生转变，并为他们积极主动地运用远程资源作好思想辅垫。

1.4 鼓励教师合理使用多媒体资源用于教学，使教师能够切实感受到远教资源对于教育教学带来的改变，增加其使用的动力。通过培训使我校教师了解“农村中小学远程教育工程”的目的和意义，认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用及在素质教育中的重要地位，初步提高了教育信息化的理论水平、研究水平和实践能力，掌握了班班通备设施使用和维护的基本知识和技能，使教师在学习现代教育技术中认识到自己是学习的主体，能主动地去学习现代教育技术，具有使用远教设备和资源上课的能力，为全面实施素质教育打下基础。

2.做好远教资源的管理与发布工作

作为学校的远程教育资源管理者，我们深有感触：无论是资源的下载、整理还是应用，工作都是相当的繁重。如何找到一条捷径，即能保证资源下载的完整性，又能轻松有效地管理资源，使教師们能方便快捷地查找应用资源，让远程教育资源发挥更大的效益，这成了我们一直努力的方向，通过近两年的实践探索，我们寻求到了一条行之有效的方法。

2.1 及时转移、备份数据，保障接收机中远教资源的存储空间。远教资源每学期都在近200G左右，为了及时、高效的使用这些教学资源，我们将每学期接收到的远教资源及时转移到学校服务器中，为远教接收电脑留出足够的存储空间以便完整的接收远教资源。

2.2 中央电教管资源中心按课程进度提前一个月播出教学资源，因此不能等到开学后再接收远教资源，但放假其间又不可能天天到校打开计算机，因此我们将计算机设置为自动开关机，每天按时自动接收教学资源。

2.3 我们利用学校原有的计算机、交换机等硬件设备与远教接收系统组成了“校园网”，并组建了Web服务器，将网络资源存放在学校的服务器中，方便教师以网页的形式访问、下载远教资源。

3.远教资源在教学中的具体应用

远教工程实施近两年来，我校通过对教师进行信息技术和远教资源应用等方画的培训，大多数教师能够独立运用计算机等现代化教学手段应用于教学。通过远教资源，我校教师汲取了先进地区优秀教师的先进教学理念，更新了教师的教育观念和教学方法，极大的提升了新课改理念，并能自制教学课件应用于课堂教学。教师利用班班通等多媒体设备进行多媒体教学，取得了丰硕的教学成果。学校每学年举办课件制作大赛活动，激发了全体教师爱科学、用科学的热情，使我校各课教学从传统的课堂教学中解脱出来，出现了生机勃勃的新型教学景象。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。现代远程教育资源在教学过程中融图、文、声、像于一体，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在课堂教学中有力地调动学生的积极性，极大的提高学生的学习兴趣，使学生真正的喜欢学习。同时大大地简化了教师枯燥乏味的讲解，使得教师能集中精力于教学本身，彻底改变了过去填鸭式的生硬教学方式。

随着新课改的实施，要求教师无论是从教学理念还是从教学方法上都要创新，远教资源的接收正是给了我们提升教学方法、教学质量、实施素质教育的一个重要契机，各项目学校只有利用远教工程实施的机遇，合理应用教学资源，充分发挥资源的优势，才能不断提高教育教学质量，努力缩小与先进地区的教学差距，全面提升学生的综合素质。