一名学生喜欢的老师与一名优秀教师的关系

吴迪

中图分类号：G625.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0227-01

也许我们每个人都希望自己成为学生喜欢的老师，更希望自己成为一名优秀的教师。可是优秀的教师一定是学生喜欢的教师吗？这个问题其实并不矛盾。

一个优秀的教师究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里呢？陶行知用“捧着一颗心来，不带半棵草去”的教育思想和他的一种自尊、豁达、乐观、睿智的人格魅力吸引学生，感染学生，也造就了学生，为学生所警仰。这样的收获不仅仅是教学技术上的成功，更是人格魅力的全面览胜，要拥有非凡的教师魅力是多方面的。

所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。

1.“深湛的知识，广阔的视野”，是吸引学生的必备条件

作为一名教师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。”教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。只有不断加大知识的储备，用知識充实自己的头脑，让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵，才会得到孩子的认可与赞许。

2.要对学生充满爱心，建立良好的师生关系

当孩子在课堂上捣乱，自己没法驾驭课堂时，有的教师为了掩饰自己内心的恐慌与无奈，常常歇斯底里的吼叫，企图用声音和气势压住学生。其实，这种行为往往事与愿违，孩子们看着你脸红脖子粗的样子，心理倒有一种成功感，觉得终于让你黔驴技穷，无计可施了。此时此刻，你需要睿智，善于抓住学生的心理，用智慧征服学生，让学生心服口服的接受你的忠告。这必须对学生充满爱心，了解学生的兴趣、爱好。尊重学生，不要与学生产生对抗心理。

不同年龄的孩子，会有不同的兴趣、爱好，低年级学生喜欢听故事，看动画片，教师可以在孩子疲倦时，鼓励学生，只要他们按时完成了学习任务，就可以听故事或者看动画片，孩子们有了目标，一定能较好的约束自己。高年级学生更喜欢情感交流，教师可以通过一些感人的事迹去震撼他们的心灵；或者抓住某件小事，走进他们的心灵。

当孩子捣蛋或者故意向教师发出挑衅时，不要与他们迎面对抗，教师需要发挥聪明与智慧，让他们心服口服的低下头。更不能讽刺、挖苦学生，正如布鲁诺所言：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”

当孩子有缺陷，有缺点时，多宽容些，会容纳别人缺点的人，一定会有更多的崇拜着时常围绕这你身边。学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。

3.不用吝啬赞美，及时发现孩子的闪光点

身为长辈的我们，要给孩子更多的鼓励，我们应该让我们的学生明白：我就是太阳，我就是爱迪生，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。要让学生喜欢你的课，首先得让孩子喜欢上你。要想孩子喜欢参与你设计的课堂，就应该多鼓励，多让学生体会成功的快乐。

布鲁姆说过：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣。”因而无论何时，都应该经常让孩子体会成功与失败的滋味，特别是成功带给他们的乐趣，让学生们在成功中找到自信，找到这为老师和这门学科带来的快乐，从而产生对老师和这门学科的喜爱和重视，会主动参与你的课堂教学。这会比我们成天在孩子们面前强调学习是如何的重要，效果更好。

一个优秀的教师往往是学生崇拜和模仿的对象，他的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学生会产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生将来的发展。教师在不断学习、提高自身专业水平、业务能力的同时，要不断塑造和完善自己高尚的道德人格，率先垂范，做出表率。在学生心目中，树立起学高、德高的光辉形象。这个形象一旦树立，学生就会无限地信任你，你的每句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智与道德的典范，就会变成一种强烈的感召力，对你这个人的学识、道德人格感兴趣，学生自然而然地就会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”了。这样才可能做一个让学生喜爱的教师。

教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。活到老学到老，努力做一名学生喜欢的优秀老师是教育发展的要求。