爱在细节，德于无声

陈丽玮

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0221-01

细节是一种习惯，一种积累，一种眼光，一种智慧。一滴水能折射太阳的光辉，涓涓细流能汇成滔滔的江河！小事成就大事，细节决定成败。正如汪中求先生所说："大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。"对于一个教育工作者来讲，教育无小事，简单不等于容易，教师对学生的教育要适时，适时的教育，适时的关爱，在教育中显得特别重要。教育问题是一个艺术问题，它不可随心所欲，更不可简单粗暴；它需要春风化雨，雨露滋润。因此，在教育工作中就要求我们教师细心观察，注重细节。

1.在细节中传达浓浓的师爱

"教育就是爱"，老师关爱学生不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。做班主任就要多观察，多留心，要有丫鬟的"腿"，婆婆的"嘴"。我们班的住校生较多，占全班一半以上。他们小小年纪，出门在外，相比较其他学生，我对他们的关爱自然更多一些。平时，周日经常去宿舍转转，在班里也经常找他们谈心，一有进步就大张旗鼓的进行表扬；学生生病了，便陪他们去看病、输液，给他们送去可口的饭菜；经常利用自己没有课的空隙，巡查本班课堂，看看学生在其他老师课堂上状态如何，看看体育课间有没有滞留在教室的学生；每天放学前，必须给学生说一句话：注意交通安全！每逢天气降温，提醒学生添加衣服；家长来访，热情礼貌，首先请家长坐，不当着家长面一味指责学生；学校大型活动及学校运动会期间，寸步不离学生，及时清点学生人数，严防学生擅自离校。学生生日到了，我会诚挚地道上一句祝福；学生回家晚了，我怕路上不安全，掏钱让学生坐车回家，并及时通知家长；想想，我只是在一些细节上尽了一个老师的责任，而学生馈赠给我的却多的多。在这些细节中，我给学生以爱心，耐心，诚心，关心，和他们成了朋友，在一件件具体的事实中让学生感受师爱的力量，从而乐于接受教育！

2.在细节中给予学生尊重和信任

作为班主任，管理学生要宽厚仁爱，不要苛求学生。善意地看待和评价学生，对每一个学生的发展充满信心。我时刻提醒自己做到：

（1）不在公开场合点名批评甚至羞辱学生。因为那样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，导致学生心理上产生自卑感。

（2）不在批评学生时老是翻旧帐。因为成长中的学生犯错误是在所难免的。如果你的"账本"上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让学生感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

（3）不用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。因为实事求是、客观公正才最有说服力。过分地夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。

（4）不要用轻蔑的言辞和表情来对待学生。因为，在学校里老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说是一把尺子。轻蔑，不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。

（5）不把不良的情绪带到课堂，更不要把自己因工作、生活上的不顺心而产生的怨气迁怒到学生身上。因为学生不是你的出气筒，更不是无端的替罪羔羊。

（6）不在给学生谈话时，目光游移，心不在焉，"顾左右而言他"，要专注且充满关切地看着学生，认真地倾听，让学生感觉到"老师在关注我""我很重要"。否则，会让学生产生"老师并不在意我"的失落感。

3.在细节中排解学生的烦恼

师生之间平等的心灵沟通，不仅仅停留在话语上，更重要的是走进学生的内心世界。在交流时我一直注意把握两个字"坦"、"诚"。每一个学生都是一个独立的个体，他的内心敏感，自尊心强，需要别人的爱护。因此老师只有和他平等对话，他才会向你敞开心扉，说出自己的困惑。

一次一位家长打来电话，让我多关心他的女儿，因为他的女儿说："我拼命学习，争取成绩进步，让老师表扬我；但我总感觉老师还是对我不够满意，我稍有一点过错，老师就说我，别的同学没有我做得好，却得到了更多的关注和宽容。"这个电话让我感到很意外，其实我对这位女生取得的成绩非常满意，她的工作态度和学习劲头也让我非常欣赏，因而给她的肯定也不少。但她有点小性子，争强好胜，和同学相处时，经常不顾及别人的感受，学生们对她颇有微词，所以我经常就这个问题多次和她交流。人与人之间有时就是一种感觉，尽管我一直在表扬她，但敏感的她并不认为我真正欣赏她。随后我找了机会和她进行一次深入的交流，告诉她我的想法，让她知道在老师眼里她是好学生，因為优秀，老师的期望值就高，要求也就更严，正因为欣赏她，才希望她更好。这位女生听后也说出了自己的感受。误解消除后，她也和我的交流也慢慢多了起来。 这次经历提醒了我：学生的内心世界是丰富和敏感的，需要老师的呵护。有时，老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜，应及时发现并及时交流。老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要注意细节。

班主任干的大都是些鸡毛蒜皮的事，让人感觉婆婆妈妈的，但正是我们甘于做平凡而琐碎的小事，注重细节，才与学生建立起一座理解、沟通、信任、欣赏的桥梁，让学生真切感受到老师真诚无私的爱，从而因"亲其师"而"信其道"。