足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究

曹康丽

【摘要】随着体育教学改革的不断深化，应用足球游戏训练法于体育课，能在发挥足球游戏训练法优势的基础上，激发小学生对足球游戏的参与热情，不断优化足球课程教学效果。本文首先简要介绍足球游戏训练法，然后分析该方法在体育课程中的教学效果，这对体育教学效率提高有促进作用，能为体育教师提供可靠借鉴。

【关键词】足球游戏训练法 小学体育 应用

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0191-02

前言

近年来，体育教师以及小学生家长高度重视学生的体育成绩以及体育素质，这包括足球成绩和足球技能，目前，小学体育在足球训练方面的教学效果与预期目标相差较远，因此，渗透足球游戏训练法是十分必要的，这对高效体育课程打造有重要作用。由此可见，该论题具有重要的研究意义，具体分析如下。

一、足球游戏训练法基本介绍

（一）基本分类及特点

足球游戏分类依据有多种，根据不同的分类标准对其进行类别划分，总结后的分类依据主要有无球游戏、有球游戏、运动负荷、参与人数、游戏目的、游戏难度。上述分类建立在理论基础和运动特征基础上，能为接下来的实践训练提供支持。

足球游戏特点具体体现在六方面，分别为竞争性、整体性、娱乐性、教育性、易操作性和目的性，将这项游戏的基本特点全面彰显，能够完成小学生在体育课程中针对性训练这一目标， 有利于促进小学生全面进步。

（二）设计理念及模式

足球游戏训练法通过专项训练完成训练主体——学生的全面培训，尽可能的调动学生对足球游戏的参与热情，这对课程教学活动顺利开展有推动作用，在此期间，小学生能够全面了解、体验足球，并掌握这项体育游戏的技能。

足球游戏训练法教学模式由教学思想、教学过程以及方法三部分组成，三部分密切配合完成了足球游戏的训练目标，这一过程对小学体育全面发展、足球运动精神彰显有重要意义，并且体育课程教学目标能够顺利实现[1]。

二、小学体育课中足球游戏训练法的教学效果分析

（一）教学效果

由于足球游戏种类多样，要想获得良好的教学效果，要确保所设置的游戏环节、组织方式等因素适应于小学生的认知水平、身体条件，在激发学生兴趣的基础上，调动学生参与足球游戏的兴趣。据调查可知，体育课程中应用足球游戏训练法能够取得良好的教学效果，如营造课程氛围、减轻学生压力、提高身体素质、热身、愉悦心情、集中注意力、激发活动兴趣等。除此之外，足球游戏训练时间也对教学效果有关键性影响，据分析可知，多数体育教师会在准备阶段应用足球训练游戏，以此缓解学生紧张的心理压力，促使学生在短时间内融入教学情境，同时，这也是巩固理论知识、提升学生足球技能的基本要求，有利于实现教与学统一的教学目标。为了避免足球游戏应用过程中出现重复应用、应用时间把控不合理等现象，应掌握不同阶段足球游戏应用作用，具体建议介绍如下。

（二）基本建议

足球课程准备阶段，教师既要做好游戏准备工作，又要组织热身游戏，通过慢跑、手传球等游戏打破沉闷的活动氛围，促使学生在短时间内投入到教学中来，以便为接下来的教学活动起到铺垫作用，足球课程开始阶段，教师应全面了解学生对基础知识的吸收情况以及足球技能掌握情况，只有学生对已学的足球理论知识和实践知识有良好巩固，才能为接下来的教学奠定基础。这一阶段应用的足球游戏应具有趣味性，并且复杂度相对较低，以此集中学生参与足球游戲的注意力，例如运球游戏、接力游戏等均能起到气氛调节、精力集中的重要作用，在此期间，教师应适当引导，使学生意识到游戏安全的重要性。

足球课程结束阶段，意味着足球游戏接近尾声，这时小学生身心逐渐恢复平静，这一阶段即疲劳缓解、运动中枢恢复的关键阶段，因此，所安排的足球游戏应具有小负荷特点，使游戏真正起到身心舒缓的作用，进而学生能够以良好的心态完成课程学习任务。此外，小学生对理论知识的学习欲望会越来越强烈，反之，学习丰富的理论知识又能为实践活动起到基础性作用。

由于小学生的学习能力、足球技能水平不相一致，要想获得良好的教学效果，应在尊重学生差异的基础上，坚持适度性原则，合理控制游戏时间和游戏负荷，这也是游戏价值彰显的基本要求。适当的游戏负荷对学生身心协调发展、情绪调节有重要作用，能够顺利完成教学目标。需要注意的是，教师应根据学生性格差异优选足球游戏，适当调整游戏方式，确保足球游戏训练法的应用功效全面发挥[2]。

结论

综上所述，素质教育改革推进的过程中，体育课程应在新课改的要求下巧妙引进足球游戏训练法，合理掌握这一方法在不同阶段的应用功效，以及应用时间，这不仅能够起到理论知识巩固的作用，而且还能提升学生的足球技能。此外，足球课堂能够高效打造，我国足球事业发展能够得到优秀人才支持，这对体育事业改革工作顺利推进、体育教学目标及时实现有促进作用。

参考文献：

[1]高新.简谈小学足球教学中足球游戏的应用[J].田径，2017（07）：50-51.

[2]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013（35）：30-31+46.