浅谈小学班主任班级管理工作的艺术

骆艳

【摘要】班主任作为一个班集体中的领头人，其管理班级的水平对班级中班风、学生学习有很大的作用。在小学阶段，学生的健康成长和学习情况同等重要。班主任在管理工作时，要将学生的情绪放在重要位置，思考如何让学生快乐学习。班主任应该从常规管理、与学生沟通、行为习惯等方面对班风和学生进行管理。管理工作也需要讲究一定的艺术，这样才能真正做好班主任这一组织者、领导者的身份。

【关键词】小学 班主任 班级管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0174-01

班级作为学校的子单位，是需要展现一定的风采和风貌的，这就需要班主任和学生的共同努力。在班主任的带领下，班级应该呈现出学习良好的气氛，学生应该有积极向上的面貌。班主任作为班级管理工作的核心，其管理艺术和态度都对班级的发展有很大的关系。在管理中，教师首先要做好常规工作，在各方面培养学生良好的学习习惯和生活习惯。在与学生沟通交流中，应该以赏识和鼓励为主，同时要家长多加联系，关注学生在家中的活动。

一、做好常规的班级管理工作

班主任常规的班级管理工作主要是培养学生各方面的良好习惯，这些习惯主要是针对学生的卫生、文明、学习习惯。因此，教师要从这些常规的工作抓起，将他们落实到实处，使得小学生以更好的精神态度学习和生活，

1.培养学生良好的卫生习惯

小学阶段是学生的启蒙阶段，他们在学校需要学的东西并不是只有简单的知识，还应该做好其他生活工作，比如卫生。班主任首先要教导学生如何做好值日工作，先为学生示范扫地、拖地等劳务，再在一旁指导学生。在安排大扫除工作时，教师要耐心地教导学生如何擦干净玻璃、桌椅如何摆放整齐等。学生有了这样的基础，在以后的日常生活中，就会多加注意卫生情况，这在无形中就培养了学生良好的卫生习惯。

2.培养学生遵守纪律的习惯

小学生由于年龄尚小，又比较爱玩、好动，在上课时难免会走来走去，坐不住，甚至喜欢和其他学生聊天。这就需要班主任做好学生的思想工作，培养他们良好的学习习惯。学生只有在安静的时候，才能静下心来认真听课，才能主动地参与到学习中，从而提高自己的学习能力。除此之外，小学生也是比较容易开小差的，当教学到一半的时候，往往容易走神，或者与同桌聊天。这时候，班主任就应该想办法组织一些活动或者游戏，重新吸引学生的注意力。游戏能够开发学生的脑力，使他们集中注意力思考。

3.培养学生讲文明、懂礼貌的习惯

小学生正处于思想的启蒙阶段，这一时期对他们的正确教育很有意义。班主任要在班会和晨读的时候从小培养他们讲文明、懂礼貌的习惯，组织学生集体学习《小学生守则》，并且为学生讲解一些文明礼貌的知识。为了吸引学生更多的兴趣，教师可以讲一些在自己身边发生的讲文明的事情，并且让学生回忆自己在生活中有没有遇到不讲文明的人或事。在有比较的情况下，学生会更加明白讲文明、懂礼貌的重要性。

二、营造良好的班级学习、相处氛围

具备良好、温馨的班级学习和相处氛围对塑造学生美好的心灵有很大的帮助，也会在无形中影响这学生的行为。这就说明一个班级中具备良好的班风的重要性。因此，班主任在班级管理工作中，也应该从建立良好的班风着手。

1.树立自己的威信

在班级管理工作中，虽然班主任应该以和蔼的态度对待学生，但是也要树立自己的威信。这种威信指的是班主任用自己丰富的知识和高度的责任感等美好品质让学生在心里产生崇拜感。班主任还要在学生心目中树立人格魅力，这样学生才会接受平时的批评和教育。这种威信的树立，可以塑造班主任良好的形象，学生在这样的影响下，会试着模仿班主任的行为。教师树立威信的同时，也应该不断地提高自己的学习能力，并且严格地要求自己，在多方面以身作则，以便更好地感染学生。

2.加强学生的思想品德教育

营造良好的班级、学习氛围还需要学生不断提升自己的思想品德，学生与学生之间形成良好的互动，这样一个班级的学生才会有团结意识。不管是在课外活动中，还是课堂上，班主任都要注意学生的思想品德，引导他们养成说话礼貌、做事不冒失的行为习惯。为了训练学生优秀的行为倾向，班主任可以有计划地组织游戏、竞赛等形式，对学生进行行为教育。除此之外，班主任还可以通过多与家长进行沟通，及时了解学生在家中的表现。

三、及時与学生和家长进行沟通和交流

沟通是班主任进行班级管理工作的重要环节，班主任既要和学生交流，也要和家长交流。小学生处在身心还未完全发育的阶段，他们也渴望得到班主任更多的关心和温暖，这种温暖是来自班主任的耐心和鼓励。因此，班主任在平时的教育工作中，要以欣赏的眼光看待学生，并且多表扬、肯定学生，使得学生产生自豪感和学习的自信心。特别是对于班级中不爱学习、比较调皮的学生，班主任更要多和他们交流，耐心地教育学生，避免责备学生，用爱温暖学生。除了与学生进行沟通，还应该积极地与家长沟通。家长是学生接触最多的人物，也是最了解学生的人，通过与家长沟通，班主任能够第一时间把握学生的动态。更为重要的是，班主任还能够全面地了解学生的心理和生理特点。班主任与家长沟通的主要方式可以是家访，也可以是以电话的形式。

四、总结

综上所述，班主任的管理工作是十分艰难和繁琐的，这不仅需要班主任积极开展管理工作，还需要学生进行配合。班主任在开展管理工作时，要讲究艺术性。首先，要不断地提高自己的学习能力，在每一处细节都以身作则，以此树立自己的威信。其次，班主任要做好常规的班级管理工作，以培养学生良好的学习习惯、行为习惯为目标，在各方面监督学生，树立自己的榜样。

参考文献：

[1]邹翠云：《新时期小学班主任德育工作微探》，学术期刊《新课程导学》，2017年13期

[2]拉浪东智：《浅谈学校管理中班主任工作的重要性》，学术期刊《高考》，2015年3期

[3]孙喜顺：《班主任班级管理的方法技巧》，学术期刊《科学导报》，2015年3期