浅谈“趣味”在小学信息技术课堂的应用

廖月琴

摘要：小学信息技术课程是一门趣味性很强的学科，这是与小学生的心智发展水平密切相关的。小学生进行学习的主要动机，来源于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越高，学习的动力就越大，学习的效果也越好。而且，从小培养小学生学习信息技术的兴趣，对其一生关于信息技术的态度都有着重要影响。

关键词：趣味；小学信息技术；应用

中图分类号：G623.58 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0147-01

小学信息技术课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让趣味贯穿整个教学过程。在平常的教学中，我主要采用以下几种做法。

1.创设情景，诱发兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。在课堂教学中，学生的学习环境往往会不同程度地影响学生学习的态度、学习兴趣以及学习的效果。因此，在教学中我就利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。如，在《下载图片》教学时，我从网上下载了学生喜欢的奥特曼设置为桌面，学生由衷的发出“哇，好漂亮！”的赞叹声。然后我把一些精美的照片展示给学生，同时配上优美的旋律，让学生在美丽的画面中欣赏美、感受美。这样就推动了学生开展积极思维的驱动力，诱发了学生学习的兴趣。

2.精设游戏，提高兴趣

游戏是儿童最乐于参与的活动形式，是儿童的一种创造性活动。游戏最能激发儿童的直接兴趣。许多游戏都有戏剧性、角色性，这正好满足学生爱说爱动、喜欢表现自我的心理特征。在信息技术的教学中，常有一些枯燥、抽象的学习内容，而小学生毕竟年龄小，好动性强，有强烈的好奇心，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些厌烦。为了避免这些内容影响学生的兴趣，我把要学习的内容设计成游戏的形式，让学生在玩中学到知识。比如，在教“键盘操作”时，如果只是简单地要求学生每节课都对照标准键盘图进行练习，学生必然会学而无味。为此，我就利用一些游戏来激发学生的学习兴趣，配合教材内容，通过各种渠道得到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。例如：如打地鼠、警察抓小偷、青蛙过河、趣味迷宫、智慧拼图、答题过关、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生。由于游戏中巧妙地设置了一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与操作，这样他们就在无形中学会了键盘的操作。实践证明，合理地指导学生“在学中玩”、“在玩中学”，既能减轻学生的心理压力和负担，又能让学生有一个轻松和谐的娱乐环境，使学生在不知不觉中参与到教学活动中，从而大大提高学生学习的兴趣。

3.组织竞赛，增强兴趣

心理学家认为：竞赛是激励动机，是调动学生学习的积极性、提高学习成绩的一种最有效手段。根据学生好胜的特点，结合教学内容，组织各种小竞赛活动，能让学生有获得成功的享受，成绩优秀的还可以得到小红花、小红旗等奖励，从而巩固学习效果。我在教学中，经常组织学生进行各种竞赛：在鍵盘操作练习时，进行键盘录入的比赛；在画图教学时，评选最佳小画家；在一些益智类软件教学时，看谁过关多等。这样不仅使学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作能力得到锻炼和提高，增强了他们学习的兴趣。

4.自主实践，升华兴趣

在计算机课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。课堂教学中，教师应把更多的时间交给学生，让学生在实践中亲身体验创新和自学的乐趣，这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。例如在《美化文章》教学中，因为学生已有了一定的Word学习基础，我就直接出示两种不同的文章让学生观察，然后让学生根据书本自主学习，同桌合作完成练习，根据要求，学生一步一步操作，最后将自己的作品展示给其他同学看，一些好学生操作完成后，还主动帮助周围的同学。学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学的方法多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果必然明显提高，学生的学习兴趣也就升华为学习效果了。

总之，教师要把自己摆在教学设计者的位置上，在信息技术课教学中充分贯彻“趣味引路”的思想，创造性地设计趣味教学方法，运用现代教育技术，更好地创设情境，激发学习兴趣，使小学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性，使学习变成一种新景象：不再是“苦读圣贤书”，而是“学无止境，其乐无穷”。

参考文献：

[1] 郭瑞林.基于新课程理念的小学信息技术游戏化教学探析[J].考试周刊，2016（77）.

[2] 刘富金.小学信息技术“游戏化”教学初探[J].中国教育信息化，2010（06）.