如何使高中生对化学产生浓厚的兴趣

胡昌建

摘要：兴趣是最好的老师，在课堂教学中，学习兴趣的培养是课堂教学的重要任务。化学是高中阶段的一门重要课程，作为一名高中化学教师，一定要把学生学习兴趣的培养贯穿到课堂教学的始终。本文作者结合多年的高中化学教学实践，就高中生化学学习兴趣的培养进行了探究，为广大的同行提供了有效的参考。

关键词：学习兴趣；实验；生活实际；多媒体

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0160-01

化学是高中阶段的基础性课程之一，学习化学具有很重要的现实意义。在新课改下，教师一定要做好化学教学的改革工作，提高课堂教学的效果。高中化学新课标中指出，在化学课堂上要让学生心情愉快的去认识化学知识，了解化学和生活之间的联系，形成化学学习的兴趣，探索化学世界的奥秘。在新课改下进行高中化学教学，要转变传统的化学教学理念，从学生的兴趣爱好出发，组织课堂教学，激发学生化学学习的求知欲望，增强学生学习化学的信心，逐步提高学生的化学素养。

研究表明，如果学生对某个学科产生了兴趣，他们就会带着积极的情绪去进行化学知识的探索。在兴趣的驱使之下，学生们的学习往往会达到良好的效果。在素质教育不断推进的今天，教师要怎样培养学生的化学学习兴趣呢？这是每位高中化学教师所不断研究和实践的问题。笔者在新课改的大背景之下，对高中生化学学习兴趣的培养问题进行了探究，下面，笔者结合教学实践，谈谈高中化学教学中应该如何培养学生的学习兴趣。

1.发挥化学实验教学的优势作用，激发学生的化学学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，在化学实验课上，学生们往往表现的更积极、主动。实践证明，实验是调动学生学习积极性，提高课堂教学效率的有效途径。因此，作为一名高中化学教师，在进行化学教学时一定要发挥好化学实验的优势作用。

实验教学的方法有很多种，在具体的操作上，教师要根据实际情况做出合理选择。（1）教师演示实验。在进行教师演示实验时，为了保证取得良好的实验效果，教师可以在课前先多做几遍实验。在课堂上进行实验的演示时，教师不能只顾着进行实验操作，进行实验的目的是为了让学生更好的学习化学知识，因此，在教师演示过程中，要为学生提出一些问题，让学生在观察的同时，引发他们的思考。从而使教师演示实验变得更加有意义。只有这样，才既能让学生获得知识，又能提高学生的观察能力以及解决问题的能力。（2）学生实验。高中生的好奇心强，他们都爱动手操作，因此，在进行化学实验教学时，多让学生动手操作采用到课堂教学活动当中是十分必要的。在化学课上，教师要多让学生进行实验操作，通过自己动手进行实验，不仅学生的学习积极性被调动，而且学生的通过自己的参与获取了更多的知识，综合素质得到提高。

2.和生活实际相结合，让学生对化学学习产生探究欲

化学是一门和生活有着密切联系的学科，许多化学知识都是生活经验的总结，最终又回到生活，服务于生活。在我们生活当中，衣食住行的各个方面都会涉及到化学知识。在平时的生活中，学生们经常会看到一些化学现象，却不知如何解释，通过把生活实际和化学教学相结合，让学生运用所学化学知识解决生活中的问题，使学生认识到了化学学习的现实意义和重要性，从而激发出学生的化学探究欲，树立学好化学的信心。

作为一名高中化学教师，只要善于把生活中学生所熟悉的现象与学生所学的化学知识联系起来，有效的利用生活中的化学现象培养学生化学学习的兴趣，就一定会激发起学生化学学习的兴趣，培养学生进一步探究化学知识的欲望。

例如，在学习化学反应中的热效应这一部分的教学内容时，教师可以联系生活中生石灰与水反应放热可使鸡蛋变熟的现象，引导学生体会到是反应物的能量总和大于生成物的能量总和，使抽象的化学道理变得浅显化，同时使学生意识到原来我们平时所看到的这些现象还蕴涵了化学原理，启发学生"生活中不是缺少化学，只是缺少发现"，引导学生自觉的把化学知识与生活联系起来，主动运用所学化学知识解决生活中所遇到的问题，让学生感觉学习有益、有用，体会到化学学科的实用价值。

在新一轮课改教学理念的指导之下，教师不仅要让学生在化学课堂上意识到化学的存在以及化學的魅力，还要让学生在生活中能够感受到化学无处不在。我们的日常生活中处处都有化学的影子，随时都能遇到化学问题，因此，教师更要让学生充分认识到所学化学知识在日常生活、工业、生产中的应用，以及化工产品给人类的生活和社会发展带来的影响；这样，不仅可以体现化学课程对学生今后职业选择的指导作用，而且更有利于学生的终身发展。

3.运用多媒体技术进行课堂教学，吸引学生的课堂注意力

随着计算机的广泛应用以及多媒体技术的飞速发展，现代化的教学手段已经应用于课堂教学的各个领域当中。在高中化学教学中，运用多媒体技术进行教学，不仅能够为学生创设生动、形象的教学情境，吸引学生的课堂注意力，而且能够调动学生的课堂参与性和探究欲，从而有效地提高课堂教学的质量，使课堂教学达到事半功倍的效果。

化学是一门比较抽象的知识，学生们凭借自己的理解在化学学习上会有一定的难度。在讲解一些抽象的化学知识时，教师通过运用多媒体技术进行模拟、展示，能够让学生对抽象的概念、性质等有清晰的认识和理解，让学生获取更多的信息。学生在获取感性认识之后，会有一种恍然大悟的感觉，感到化学学习变得更加容易，对化学学习也会更有信心。

兴趣是求知的动力和源泉，在教学时培养学生的兴趣是每位教学的教学任务之一。作为一名教师，一定要认识到学习兴趣培养的重要性，并且把学生学习兴趣的培养落实到工作当中。