新童谣校园传唱的现实意义研究

陆肖群 陈建贞

摘 要：新童谣的内容从文明礼仪到八荣八耻，从北京精神到中国梦，从传统文化到地方特色，歌词简短有趣，形象生动，真实的反应了现实生活，现如今，新童谣内容已经涵盖了学生生活的方方面面，同时成为新时期学校教育工作的核心内容。本文以新童谣作为此次研究的对象，着重对新童谣在校园传唱的现实意义作出详细分析。

关键词：新童谣 校园传唱 现实意义

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）02-0-01

前言

将新童谣在校园进行传唱，不仅可以促使学生提高对中国文化的正确认识，还可以有效培养学生的情感和道德品质，给予学生引导，从而使得学生及时形成正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯，成为对社会有用的人。在传唱过程中，学生逐渐明白了音乐与生活的紧密联系，让学生们更多的体验新童谣的快乐与自由，呈现音乐生活的丰富多彩，将新童谣积极渗透到德育教育中，从而有效增强新童谣传唱课堂教学成效。

一、新童谣概念以及特点的阐述

童谣最早出现于列子记载中，《诗经》魏风园有桃，“心之忧矣，我歌且谣”，《古今事物考》中“谣之起，自尧时然也”童谣发展至今已经有三千多年的历史。新童谣主要强调的是韵脚和格韵，作为一种儿童短诗，目前一直以口头形式流传的，同时在其发展中，还根据古代仪式将其用词进行了加工处理，将历史事件作为主要题材[1]。新童谣的主要特点为：通俗易懂，贴近生活，朗朗上口，有趣，因此受到了小朋友的喜爱和广泛传唱。

二、新童谣在校园传唱的现实意义研究

1.提升孩子们的音乐节奏

常见的粤语新童谣主要有：快乐歌，刷牙歌，神奇小子，公鸡咯咯叫，小小世界，青蛙妈妈，摇到外婆桥，爸爸的笑容，生日会，鞋匠和小神仙等等，由于这些粤语童谣与人们的日常生活有着紧密联系，具有一定的地方特色，因此孩子们能够快速的理解歌词，同时也可以全面掌握粤语歌谣的节奏，最具有代表性的粤语新歌谣为《红绿灯》，这首童谣获广东省童谣比赛二等奖。《小小世界》的歌词“世界真细小 人人常欢笑 不要眼泪掉 时时怀希望 不必心里跳 在那人世间 相助 共济 应知人间小得俏[2]”孩子们唱这首童谣的时候明白了要坚强，怀抱希望，时常欢笑，不要掉眼泪，懂得照顾他人，通过传唱这样一首童谣，孩子们好像进入到一个没有烦恼，只有快乐、笑声的世界里。中央办公厅提出的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中也提出了要大力弘扬新童谣。文化是民族的精神家园，是中华民族神韵，智慧与气度的集中体现，将新童谣在校园内进行积极传唱，从而能够增添中国人民内心深处的自豪感。

2.促进学生音乐能力的有效提高

童谣作为现实生活的真实反映，因此受到了大家的一致好评，在新童谣的传唱中，学生不仅更多的了解生活，自身的音乐能力也得到了很大提升[2]。“用餐安静不挑食，勤俭节约不浪费； 文明入厕静等候，相互谦让规则守； 言行文明遵礼仪，行为规范牢牢记； 良好品行一养成，终生得益受欢迎”新童谣在校园内的传唱使得孩子们不仅掌握了新童谣的传唱节奏感，还促进学生们音乐素养的有效提升。“你拍一 ，我拍一 ，同学之间要和气。你拍二，我拍二，全面发展不偏科。你拍三，我拍三，注意安全保平安”。这首上学歌在孩子们心目中占据了重要的地位，孩子们还掌握了《我是一朵星星花》这首歌谣的节奏，下图所示为《我是一朵星星花》的传唱节奏。

《拉大锯》中这样唱道“拉大锯 拉大锯 锯木头 盖房子 盖房子 娶娘子 搭大棚 挂大彩 羊肉包子 往上摆 ...”简短的歌词却将现实生活中盖房，结婚，摆桌，宴请客人等场景得到了再现，学生跟着老师认真的学起来，大声唱起来：盖房子 娶娘子 搭大棚 挂大彩...。这样一来，学生的思想意识也得到了很大提升，在唱这首童谣的过程中也深刻的体会到了生活中的不易，老师给学生示范童谣的停顿，并借助多媒体给学生播放了这首童谣的视频，视频中好多人在忙着，有拉大鋸的，跑腿的，包包子的，挂大彩的，铺桌子的，切猪肉，在视频的影响下，学生们的热情更高了，和老师唱起来，同时还晃着脑袋，从而使这首童谣的韵律以及节奏感得到了最佳体现，学生掌握了传唱童谣的技巧，学到了更多的音乐知识。

3.发挥出良好的思想教育作用

为了将新童谣的教育作用得到最佳发挥，肇庆市多部门联合举办优秀童谣征集推广传唱活动，在课堂上，师生共同传唱这些新童谣，并定期开展了童谣歌唱大赛，童谣游戏进校园，我和家人唱童谣，亲子歌咏比赛等多项活动，以此形式来发挥出新童谣思想教育的良好作用。在活动中，家长们也参与进来，制定了合理有效的课间活动方案，根据校园的实际情况，学生们一起创编了新童谣，如：爸爸妈妈排排坐 我为妈妈捶捶腿 爸爸妈妈真辛苦 我会好好学习报答您 老师老师你请坐 教育我们辛苦了 我为老师唱首歌 希望老师健康又快乐。营造温馨、和谐的童谣传唱氛围看，使得学生受到了熏陶。以活动来对学生进行德育教育，将思想品德内容和实践活动及时结合起来，继承和发扬我国的传统文化。传唱童谣讲文明，学生在接受这种形式的德育教育后逐渐的养成了勤劳，尊重家长，理解老师，孝敬父母的优良习惯，行为举止讲礼仪，能够自觉的遵守学校的行为准则，从而使得学校可以全面掌握学生的文明行为情况。

结束语

新童谣与人们的生活有着密切的关系，同时由于生动有趣，因此在校园内得到广泛传唱，为了大大提升童谣传唱的教育意义，需要将其及时渗透到德育教育和音乐课程教学中，促进学生审美能力以及音乐能力的有效提升，同时能够增强童谣传唱课堂教学效果，提高人们对新童谣校园传唱意义的正确认识。

参考文献

[1]新灵.新童谣广泛传唱的教育启示[J].北京教育（普教版）， 2014（4）：25-25.

[2]赵卓然.童谣飘飘处处闻——哈尔滨市香安小学童谣传唱纪实[J].黑龙江教育：小学， 2015（3）：4-7.