老年书法教学简谈

书法教育是一套庞大、繁杂的系统，它的意义体现在通过学习书法来领悟民族的传统哲学思想，需要漫长的修炼过程，不同阶段也会有不同的标准。其中，技术环节的训练至关重要，正所谓“技近乎道”“由技入道”。

2012年，我到老年大学任教，担任篆书和草书的教学工作。在这之前，我一直从事书法创作和教研工作，但是对老年书法教学还从未涉猎过。在长达7年的老年大学教学过程中，我的个人整体素质得到了很大提高。在与这些老前辈们的相处中，我从他们身上不断地获得智慧的启迪，每学期都会有新的体会和收获。在长期的教学活动中，我也慢慢掌握了老年书法教学的一些规律，领悟到了功夫在“教”外。本文，笔者就老年书法教学的特殊之处简要谈谈自己的几点体会。

《录杜牧<金谷园>诗》程耀凯

一、老年书法教学的差异找补

1、生理差异。与普通教学相比，老年书法教学要显得困难一些。老年人由于视力、听力、记忆力等各功能的退化，很多时候他们的注意力是很难集中的。在书法学习方面，他们更多的会对书写感兴趣，而对一些必要的理论知识不太在意，这就要求老师要具备很好的耐心，而耐心的基础是爱心。我从小在充满爱心的和谐家庭中长大，且已过“知命”之年，因此，也就具备了一定的耐心，有时会不断重复已说的内容，而且还要加大音量。记得2013年春季学期，篆书班上有位马老先生，坐在前排，每当我做示范的时候，他都会聚精会神地观看并模仿着比划，但在讲理论常识的时候，他就作闭目养神状。还有一次，课程是“篆书用笔的三要素”，我刚说完第二遍，马老便举手问：“程老师，篆书用笔的三要素是什么？”我便重复一遍。如此情况持续了三四周。后来，我调整了示范与讲解的时间分配，把示范的内容丰富了一些，竟在实践中获得了惊人的效果。学期末，马老的作品还上了年度优秀作业的橱窗展示。其中，正是耐心和爱心让我们的教学过程变得温馨、快乐。

2、心理差异。老年朋友当中有领导、老板、退休教师等多重角色，他们都是有较高品位的社会精英，这就要求教师要具备很强的专业素质，并以此来树立自己在学员心中良好的形象。反过来说，教学的需要又会促使教师不断地学习，丰富自己。自2012年至今，我先后4次参加全国书法大展；2014年多次在国家级的专业刊物《书法报》中发表书法篆刻作品；2016年《老年教育》还做了我的个人专版介绍，这在广大学员中产生了很好的影响。2014年秋季学期的一天，上课前，班里孙老带来两枚家传的清代印章，说不认识内容，之前请教了很多业内人士，都没有结果，让我帮着辨认。那两枚老印章，一看便非凡物，老人家特别珍视，生怕不小心弄破了。我接过来仔细辨认，凭借多年对古文字的书写与研究，我一下子便认了出来。至今，我还记得其中一方的内容“吾老吾庐”，出自清代名家之手。当时，孙老高兴得合不拢嘴，一直说：程老师太牛了！从此，孙老课内课外都对我格外尊敬，并主动带领大家遵守课堂纪律，我也为我们之间的友谊倍感欣慰。

3、优势差异。虽然老年人在书法学习中存在一些困难，但是他们的人生经历丰富，理解能力强,存在着自身年龄的优势。因此，在学习的指导思想上就会有一个不同于普通教学的高度，要立足高起点才能获得理想的成绩。在草书班，有的老年学员精通古代汉语，于是，《书谱》内的很多文句他都能很好地解说出来，对同学们也起到了很大的帮助；有的是从古诗词班过来的，他们在古诗词班学到的内容也能与书法创作相得益彰，这些都是优势。

二、老年书法教育应该有侧重点

1、寓写于乐，明确方向。与传统教育的方式一样，我们的书法班在开学第一课都会来一堂“开宗明义篇”，让广大老年学员明白在此年龄段学习书法的意义。老年教育的目的不是获得学历，而是要侧重素质。结合教学实践，我为大家剖析了不同年龄段学习书法的共同性和差异性，帮助大家提高对书法艺术的认知度。让大家明白书法作为一门传统艺术，此学习过程就是一段人格修炼的过程，不仅仅是简单的技术训练。广义地说，书法艺术的学习是对优秀传统文化的继承和弘扬，是对自身品格的提升，同时也是民族文化自信的基础。狭义地说，通过书法的学习，训练了我们的观察力、分析力和表现力，从而达到健脑、怡神、养心的效果。

2、辨材识材，因材施教。我认为，每一位教育工作者都应具备辨材识材的能力，学一学《教育学》《心理学》等指导性学科，然后才能做到因材施教。也就是说，要能帮助老年学员们找到一条合适的路子，才会达到事半功倍的效果。孔子说：“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在日常的教学中，教师要时刻观察学员的兴趣方向，及时调整、更换适合的字帖，让他们在学习中减少困难感并能体会到乐趣，才能在以后的学习中得到可持续进步。

3、博览广收，善于取舍。孔子说：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之者，其次也。”这就说明人生为了达成更高的目标，实现更大的价值，就不能忽视选择的重要性。学习书法也不例外，在浩如烟海的古代法帖中，如何选择一本适合自己的字帖或一种字体作为研习书法的切入点，需要考虑到很多因素。作为老师，有责任帮助学员做出选择。正确的方向，科学的方法，加上有效的时间，等于功夫。传统的技艺需要精湛的功夫才能帮助我们由技入道，领略精神世界的更高境域。这也是我们学习书法的意义之一。

三、老年书法学习需要注意的问题

1、修养第一，淡泊名利。当我们学习书法达到了一定水平的时候，必然会有一定的社会反映。这个时候，我们一定要守住本心，要知天外有天，勿忘练字初心。要对中国传统文化有所理解，结合自身对生活的体验，从而形成一个习书者的处世方式和精神面貌。修养成为与人为善、内心安适、刚毅坚忍、处世恬淡的健康人格，做一个具有文化关怀的人。

2、循序渐进，夯实基础。现代信息科技的飞速发展，加快了我们的生活节奏。社会上出现的“速成班”，在很大程度上误导了众多书法爱好者。作为书法老师，我们有责任时刻提醒学员遵照学习步骤，保持良好的学习习惯和正确的学习方法。学习书法必须熟练掌握笔法、结构和章法规律，这是书法学习的必经阶段。通过这一阶段的修炼，再结合自身文化背景的支撑，才可以说具备了一定的艺术造诣，能够创作出独具风格的作品来。这时，我们会从书法中领悟出一些深刻的道理，从而调整规划好我们人生的“结构”和“章法”。