善变角色 轻松成长

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0227-01

不知在哪儿看到过这样一句话：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，这种爱是由班主任老师的智慧感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教学情操。

二十年的教学生涯，我没有建立什么丰功伟绩，只是把自己的爱心毫无保留地给了自己的学生们。但是，一日的平凡是平凡，日复一日的平凡铸就的却是伟大，所以，我觉得即使我所带的班级没有取得骄人的成绩，我也觉得我的工作是伟大的，因为我更注重的是塑造健康、高尚的灵魂。我们初中的语文老师带班，都是教两个班的语文课兼任一个班的班主任，工作量非常大，近几年我所带的班级都是住校班，学生们生源比较复杂，来自各乡镇场和市区，而且班里男生比女生多，遇到的问题和各色的学生不胜繁举。如何才能让自己轻松地既完成教学任务又圆满做好班主任工作呢？我谈谈自己的心得：

1.角色转换，激发潜能

在师生接触的开始阶段，学生对班主任自然而然产生一种敬畏，如果班主任不能正确对待这种由职业而产生的自然威信，而是滥用这种威严，以权威者自居，那么就有可能对学生动不动就发号施令，时时处处体现一种威严，结果使学生对班主任敬而远之。班主任首先要认清自己也只是一个普通人，要把自己从神坛上拉下来。教师不可能在各方面都比学生强，承认自己的不足，学会向学生示弱，这是一种勇气，一种坦诚，也是教师的智慧。学生并不会因此小瞧你，反而会觉得你真实可爱。

我所带的班级是住校班，而且班里男生比女生更多，我就充分利用自己的性别优势——女性。在孩子们面前作为班主任，我主要扮演两种角色：母亲和"小女人"。因为班里的孩子们每周末才能回家呆两天，所以他们特别渴望得到关爱，进行情感交流，于是我充当好母亲的角色，给予他们自己最真挚的母爱，常称呼他们为我的女儿和儿子们。而孩子们也特别依恋我，如果哪天我因故没有到校，他们会一趟一趟往办公室里跑，不厌其烦地向办公室其他老师打听："老师，曾老师怎么没有来？她什么时候来？"有两个维族女孩一到下课总喜欢到我办公室转一圈，我问他们："有事吗？"她们笑着说："没事，就是想来转转......"

作为一个女人，我渴望自己是一个优雅而知性的女人，而相信学生也是喜欢这样的班主任，所以，我常常在孩子们面前以"小女人"自居，适当向他们示弱，我对女孩子们说："你们是妈妈的贴心小棉袄，所以你们要懂我，体贴我。"女孩們都双眼亮晶晶地看着我，满心欢喜，更乐意主动为我分担班级事务。

因为我班的男生多，所以比较容易出状况，我就常常对他们说：我还需要你们这些儿子保护我呢！"或者有时我会对他们说："哎呀！这件事，我这个小女人可是解决不了，要靠我的男子汉们喽！"

慢慢的，男生们开始自信起来，主动去承担责任，潜能得到发掘，这对于培养男生的能力，责任心有很大的益处。

2.理解学生，做倾听者

卡尔.威特认为："倾听"是一种非常好的教育方式，因为倾听对孩子来说是在表示尊敬，表达关心，这也促使孩子去认识自己。让他们有一个正确的渠道舒缓自己心理压力，使他们身心健康地成长。

上周，我遇到一件事，让我深切体会到做孩子的倾听者多么重要。那天杨XX体育课和体育老师发生了矛盾，体育老师让他到我的办公室来找我。我说："体育课你不愿意在老师的指导下锻炼身体，就在我这里锻炼吧！扎马步。"他扎了一会儿，就梗着脖子对我说："我不想扎。"我问他："体育课你不想上，马步也不想扎，那你想干吗？"他又梗着脖子，翻着眼睛对我说："啥也不想干！"我的火蹭蹭的往上冒"你在家就这样和你的家长说话吗？你爸爸妈妈就是这样教育你的吗？"他忽然就泪流满面，但仍然梗着脖子"我没有妈妈，我现在变成这样都是我爸爸造成的！"

这时我才意识到：其实这个孩子真的很想向我倾诉，于是我拉了一把椅子让他坐在我的面前，问他："你是不是和爸爸妈妈发生误会了？"他眼泪又涌了出来："我妈妈在我两岁左右就喝农药死了......"我的泪水盈满眼眶，站起来，抱了抱他，并拍了拍他的后背，等他情绪稳定，我也平复心绪后才继续和他交流。

我告诉他："我真为你庆幸，你虽然没有了妈妈，但你健康地长大了，而且你还是那么阳光，这要感谢你的爸爸。"他告诉我他的爸爸长期在麻将桌上和老虎机上，基本是奶奶带大他的，我语塞。但我仍然在沉默了一会才对他说："我真为你感到庆幸，你不但健康长大，而且没有受爸爸的不良影响，能够有正确的是非观念，知道爸爸的这些行为是不对的，你要试着和爸爸沟通，让他放弃麻将桌和老虎机。你爸爸其实非常孤单，他为了你和哥哥一直独身，一方面可能是对你妈妈的愧疚，一方面可能是害怕你们受委屈。所以，爸爸是非常爱你们的！你要学会和爸爸沟通，让他了解你的想法，也去理解他的想法。"他起初不愿意和爸爸交流，认为和爸爸交流没有用，在我的耐心劝说下转变了想法，同意和父亲交流。望着他一身轻松地走出办公室背影，我突然感悟到孩子们真的需要一个愿意去倾听他们心声的倾听者。

曾有一位优秀班主任说：班主任在，学生不能做好，则是一个失败的班主任。班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名出类拔萃的优秀班主任。尽管任重而道远，但在这个探索的过程中我和孩子们一起成长。所以，我觉得付出的这一切都很值得！

作者简介：

曾艳，大学本科，中学一级教师，研究方向：中学教育教学；重要荣誉：本文收录到教育理论网。