高职院校美术基础课程教学改革的初探

摘要：本文简要地阐述了高职院校艺术设计专业中美术基础课程在教学过程中，为了不断更好更新的适应职业院校艺术设计课程的教学特点，美术基础课程教学如何更好的发挥它的夯实基础，强化造型技术能力，培养学生的艺术审美素养。作者以在实际美术基础教学工作中的教学改革思考为基础，分析当前高职院校艺术设计专业学生特点及教学的要求、结合民族工艺系美术基础课程教学目标为背景，阐述美术基础课程教学改革的必要性。

关键词：美术基础；课程教学

一、美术基础课程在教学中的作用

美术基础课程是艺术设计专业基础必修课程之一， 美术基础课程直接影响学生艺术设计与制作的能力。第一、通过基础课程学习把设计者的创意思维转化成直观的视觉图形、工程图、艺术效果图等。尤其在艺术设计专业中，美术是设计造型最基础手段，并且也是设计造型最直观的表现手段。第二、美术基础课程学习是艺术设计者的审美眼光和审美能力的基础训练。美术基础课程的表现形式从提高学生的造型视觉观察、到色彩视觉能力转化到立体视觉表现过程，创造出符合艺术审美心理学表达的设计语言。第三，美术基础课程学习是设计者将不同类型的设计元素进行重新排列组合的构成表达形式。在美术基础构成学习中把各类基本的图形元素转化为不同的视觉直观的新的表现形式。

所以，美术基础的学习质量是与美术相关的艺术设计类课程的重要学习手段。

二、高职院校艺术设计专业美术基础课程的教学现状

职业院校的教学注重学生职业技能学习，但是艺术设计专业的职业技能对于学生美术基础是有较高要求，无论是在艺术造型还是在艺术审美方面。美术基础是艺术设计与技术实践中十分重要的环节，职业院校艺术设计专业中美术基础相对非常薄弱。基础课程解决的基础造型、手绘效果图、艺术设计中的审美问题，艺术设计类的色彩搭配与色彩表现的问题，在构成课程中对于不同元素的重新排列组合的问题，设计审美眼光的问题，这些基础问题困扰使得学生在艺术设计与实践过程表达与创意滞后，这种基础课程的薄弱现状极大地影响了本专业学生的职业技能与职业素养的水平。

三、高职院校艺术设计专业美术基础课程改革的迫切性

第一，职业院校艺术设计专业人才培养目标是以能力为主的职业技能培训，主要培养一线的技术制作性设计人才，设计技术型人才也要求具备艺术造型技术与艺术审美眼光。这些技能的培养不能缺少一定的美术基础课程训练，美术基础课程的改革才能更好有效地解决我们目前窘迫的教学现状。

第二，职业院校艺术设计从业人员培养的能力方面，要求作为艺术设计与制作一线的技术员工，艺术产品的生成必须具备工艺技术熟练能力与艺术审美能力的结合，让创作的产品呈现技术手段与艺术审美结合的功效。目前，我们学生薄弱的美术基础与专业能力的要求之间的矛盾，我们调整美术基础课程，以更好地解决设计学科特点与学生基础较差之间的困难问题。

第三，职业院校的美术基础课程基本还是沿袭了本科的教学模式，在职业教育的2.5+0.5的教学模式中，美术基础课程的课时数量减少了很多，课程泛而不精，这种课时不足与授课宽泛之间的矛盾极大地影响了美术基础课程的质量，美术基础课程教学改革才能更好地解决课程质量的问题。

四、高职院校艺术设计专业美术基础课程教学改革的建议

第一、强化设计素描与平面构成元素的物像重构

随着职业教育的发展要求，美术基础对于素描课程的改革调整，教师需要将素描教学方式进行新的整合与转化。在素描教学中学生对物象的观察，了解掌握物体的空间结构。对结构进行解构之后再重新组合，适当融入主观设计，用设计素描形式绘制出更加人性化与艺术化的设计作品，在设计素描的重新构建上融入平面构成中的元素重新的排列组合，形成新的艺术表现的表达形式。高职院校艺术设计专业的素描课程在教学改革中要更加强调学生的创作意识，大胆进行基本元素重构物象能力。

第二、加强美术基础项目教学主题训练

高职院校艺术设计专业学生会接触较多的设计实训项目，将美术基础课程整合引入以实训项目为教学导向的训练模式。缘于设计素描是多角度观察而且快速解构和重构物像，结合平面构成的重构与形式美感。将设计意图通过绘制草图手稿来完成，设计素描与平面构成的教学整合在特点上有方便、快捷的且实用。改革美术基础教学主要是解决设计项目中手绘与配色的实际问题，设计的效果草图能够有效帮助设计人员快速表达项目的实际效果。在实践项目中加入主题性的设计美术基础训练，这种教学方式能最快速的训练将学生瞬间创意思维的表达出来，还能丰富教学内容。对于高职院校学生的美术基础课程技能的掌握较为有效。

参考文献：

[1]《设计素描》[M]郑泓主编 中国纺织出版社 2011年7月

[2]《素描基础》[M]唐鼎華著 人民美术出版社 2011年9月

[3]《素描教学中的几点思考》[J] 何亚芳 《大众文艺》2016年12月

兰州资源环境职业技术学院2017年校级科研项目“高职艺术类专业《美术基础》课程教学改革设计与实践”（17JG015）的科研成果之一。