写好百字作文成就个性文章

杜丽英

为了提高学生的写作水平，消除学生的写作恐惧，很多教师都注重在课堂中进行小练笔，并在阅读教学中进行渗透，从而达到丰富孩子的积累，提高他们写作水平的效果。但如果仅限于课堂的练笔是不够的，在学生的生活当中，有很多的信息资源都是练笔的绝好素材，都是学生写作水平提高的很好平台。百字作文弱化了传统的作文教学，删减了繁琐的习作要求和习作方法的指导，而是在学生的日常学习生活的中，把自己的所思、所想、所感、所悟，潺潺流淌于纸上，自由自在地进入到习作状态中，让学生“我手写我口，我手述我心”，写出有自己的个性文章。这样一来，学生负担小，效率高，操作方便，因而颇受师生欢迎。接下来笔者就谈谈自己平时的做法。

一、延续课堂知识

小学语文教材中，有些课文的某些内容写得简略，给叙述描写留有发挥的余地，为学生留下了想象、思考的空间。在教学中，只要我们善于抓住文本中的这些空白点，鼓励学生对课文内容进行合理性延伸，对课文情境进行想象性推测，让学生对课文内容的理解达到一个新的层次，对课文中心的感受进入到一个新的境界。让学生以自己的实际生活经验去诠释空白，放飞出自己的灵感，以充实文本，丰满文本，就能使学习达到一个新的高度。

如：《最后一头战象》中“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫”，“久久凝望”它看到什么？”为什么“亲了又亲”？“震耳欲聋的吼叫”像在说什么？

一位小作者写道：“它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，这块石头曾经是嘎羧作战搭档倒下的地方，也是它最好倒下的的地方，人们就是在这块石头上发现自己还活着的。那天，也正是早晨太阳刚出来。许久，它昂起头来，向天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫，仿佛在说：“亲爱的战友们，我来找你们来了，我又能够在一起了，再见了我的亲人们，谢谢你对我的照顾。”

由此可以看出，学生的创造性是不可低估测的，他们纯净的心灵中装着许多个异彩纷呈的世界。只要正确、深入挖掘，找准文本中读写结合点，在学生认知冲突处、文本语言典型精彩处、关键节点等处进行练笔，把读写融为一体，才能达到“言由心生，言之有物，以读促写，以写促读，读写结合”的目的，使之成为培养学生创造性思维的手段。

二、回放课余生活

笔者所指教的学校属于农村寄宿式学校，学生一周的课余时间至少有5天在学校度过，在这段时间里发生有趣的、难忘的事情也特别多，入笔率也很高，这可是一笔巨大的财富呀！

请看一位小作者写的《凉鞋“牺牲了”》

今天，我的凉鞋壮烈“牺牲”了。

这是因为，上一次穿凉鞋打扫卫生，结果鞋子上都是脏泥土。打扫完后，我就用水去冲洗。过了几天，上体育课，老师叫我们跑步，刚迈几步，只感觉鞋子一下子宽了很多，再迈一步，我的脚都踩在地上了。“哎呀！”我的右脚凉鞋已经全脱胶了，像张开了个大嘴巴，我的凉鞋就这样“牺牲”了。没办法只能打赤脚上完体育课。可是，我只带一双凉鞋。在学校又不能穿拖鞋，怎么办呢？我想了想，就去买了502胶来试着把鞋子胶好。经过我的努力后，我的凉鞋又救活了。

这位同学取材于生活中的一件小事，写作的角度很特别，构思很新颖。我抓住这个例子，引导学生，很多同学才知道原来这些生活小事可以这样写，于是又诞生了《我和心爱的笔说再见》《新笔盒诞生了》等百字作文；在一个同学观察并描写了自己的笔盒后的启发下，其他同学也将自己的垫板、书包、自来水笔等文具收入自己的百字作文素材囊中。全体同学写作动力大大提高。

三、捕捉精彩片段

叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”在学生的身边无论是在课堂上还是课后，每时每刻都有新鲜的、有趣的事情发生，这些都是学生习作最丰富、最直接的题材来源。

如：校园的操场上有种一排桂花树，每到春、秋两季，香飘校园的桂花酒是孩子们观察和写作的对象。下面是一位小作者写的一个片段：

走近一看，一丛丛，一簇簇的黄色的桂花挨挨挤挤，每一簇都有三到五朵的状如小喇叭的小花组成，它的花芯也是黄色的。一阵风吹来，阵阵花香沁人心脾，一朵朵小桂花纷纷从树上跳着优美的舞姿飘落下来，落到草地上。有的像个调皮的娃娃在捉迷藏，一会儿功夫就不见了；有的像给碧绿的毛毯绣上黄色的小花；还有的竟成了蚂蚁的游乐场所……最忙的应该是蜜蜂了，它要趁着花开的时候多采些花粉，好让更多的人尝到桂花蜜。

由此，只要我们平时引导学生关心时事，留意身边小事，培养他们对生活的憧憬和热爱，营造主动介入的良好观察氛围。使学生认识到生活处处皆作文，养成主动观察的良好习惯，就能随时随地获取和丰富习作素材。同时，还能激发他们对学习和生活的热爱，在培养学生的想象力、创新能力的基础上，提高了习作能力。就上文提到的吃零食事件来说，彭惠琳同学就以“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”这句名言引出吃零食的事件。强调大家一致商定的规定，必须无条件的遵守，这是做人的基本道理，也使自己的文章与众不同，把自主观察与表達的机会给了孩子，让他们轻松地享受到了成功的喜悦，于是他们在“鲜活地积累，自由地表达，真诚地赏识”中变得乐于表达、善于表现了。使他们渐渐地把习作当成了交流的工具和生活的乐趣。如此坚持不懈地进行百字作文训练，做到起步早，低要求，勤练习，多鼓励，相信孩子们都能写出合格的有个性的作文。