论高校开展非物质文化遗产音乐教育的意义

李硕

摘要：网络互联时代，世界经济一体化趋势明显，中国独具特色的文化艺术得到了越来越多的关注和追捧，其中尤以保持原生态的非物质文化遗产为重。高校作为文化传播主阵地，在继承与发扬中国优良传统文化方面义不容辞，并占有巨大优势。本文基于对高校开展非物质文化遗产音乐教育意义的分析，提出了一些实践建议，以供参考和借鉴。

关键词：高校；非物质文化遗产音乐教育；意义

时至今日，随着信息化时代发展，中国传统音乐文化在展示自身独特魅力的同时，也遭受着较大冲击，对音乐类非物质文化遗产的传承与保护迫在眉睫。高校开展非物质文化遗产音乐教育是现代精神文明建设的客观要求，对提升学生审美认知，促进和谐校园文化具有重要意义，其有关研究备受学术界瞩目。

一、高校开展非物质文化遗产音乐教育的意义

（一）传承历史

追根溯源，非物质文化遗产是一种集团或个人创造，并代表该团队文化及社会个性的恰当表达方式。从这个维度上讲，非物质文化遗产反映了某一时段民众集体生活情态，是人类文化活动及长期积累的结果，具有十分重要的历史价值。中华民族历史发展源远流长，蕴藏着十分丰厚的文化底蕴及内涵，为后世人乃至全世界所敬仰。例如，河南“中州筝派”音乐，其质朴醇厚、明朗粗犷、泼辣高亢的风格，正是该地域民族风情的客观体现，同时亦体现了中原文化独特的审美意识及习惯，散发着豫文化的芳香。非物质文化遗产音乐作为传统文化艺术的有机构成，再现了古人的生活情态及精神追求，其在高校音乐教育中的开展，具有重要的历史传承价值，同时亦是高校教育价值的客观要求。

（二）促进和谐

随着现代社会主义建设进程加速，和谐作为亘古不变的话题，在社会各领域中的实践尤为重要。尤其是高等教育普及化、大众化的视域下，大学生面临着极为严峻的择业就业形势，加之复杂的生存生活环境，心理问题日益突出。在旋律优美、节奏舒缓的音乐熏陶下，学生心理压力得以舒缓，能够发挥放松心情的作用。尤其是《高山流水、《闹元宵》》等系列非物质文化遗产音乐曲目，其纯朴、明朗、积极向上的演绎风格，是引导学生舒缓压力的有效方式之一。除此之外，借助音乐特有的互动交流，人与人之间的关系更加融洽，从而促进和谐校园文化建设，这也是高校开展非物质文化遗产音乐教育的关重意义所在。作为同学间、师生间友谊的桥梁，高校开展非物质文化遗产音乐教育十分重要。

（三）美育价值

素质教育改革环境下，高校系列工作的核心任务是促进学生全面发展，其中美育占有十分重要的地位。所谓美育，即是指通过文学、艺术并结合现实生活中的美，培养学生审美观念、审美价值的教育。非物质文化遗产音乐教育在美育中的价值体现为，以审美为核心，向学生传导自然美、社会美以及艺术美，并潜移默化中培养他们的感知能力、鉴别能力和欣赏能力等。例如，以中国传统精神文化为依托的《渔舟唱晚》，不仅蕴藏着丰富的音乐美感，还表达了作者对生活的热爱与追求。通过非物质文化遗产音乐教育，学生对音乐精髓的了解更加透彻，加之其背后的精神意蕴，有利于深化学生传统文化认知，并由此产生浓厚的兴趣，对提高音乐教育实效亦有重要意义。

二、建议

非物质文化遗产音乐蕴含着十分丰富的文化资源，真实记录了不同民族的文化传承精髓，其在高校教育中的開展，发挥了重要的教化功能。在现行的高等教育实践体系中，应重视非物质文化遗产音乐教育的灌入，着重发挥传统文化保护及继承作用，重新优化课程构成布局，采用科学的方式方法，最大限度地激发学生主观能动性，使之主动、积极参与其中。具体而言，高校可根据实际情况，加紧校本教材开发，编写一本专门收纳音乐类非物质文化遗产方面的教材，同时借助多媒体技术优势，通过图像、影片、视频等方式展示出来，给学生留下深刻印象，并深化其思想认知。此外，高校还需加强专业化师资队伍培养，邀请学术专家针对音乐类非物质文化遗产进行培训，丰富教师学识，并协同探究有效教学经验及模式，提高教师的综合素质能力。

三、结语

非物质文化遗产作为中国传统文化艺术的有机构成，在高校中的开展具有十分重要的现实意义，集中表现在传承历史、促进和谐以及美育价值等方面，因而理应得到关注和支持。由于个人能力有限，本文作出的研究可能存在不足。因此，作者希望学术界大家持续关注此课题研究，结合实际情况，有针对性地提出更多高校开展非物质文化遗产音乐教育的策略，最大限度地发挥其价值。

参考文献：

[1]赵静，赵洁，仲莉华，裴春燕，杨丽君.浅议非物质文化遗产的保护与传承——以高校音乐教育为例[J].戏剧之家，2015（21）：201.

[2]于玲.高校音乐教育中对音乐类非物质文化遗产的传承研究[J].内蒙古艺术，2014（01）：4-8.

（作者单位：冀中职业学院）