对外汉语教学发展简史回顾与现状分析

吴佳宝?尹士伟

摘要：从东汉时期，中印两大文化圈互相往来开始，便拉开了对外汉语教学的帷幕。在对外汉语教学发展过程中，对外汉语教育从非正式逐步走向系统化，服务化，制度化。但这其中的经验也给我们带来了一些启示，希望能够促进对外汉语可持续性发展。

关键词：对外汉语教学；历史；现状；可持续性发展

一、对外汉语教学发展历史

（一）明清以前的对外汉语教育

追溯对外汉语发展历史，我们可知，东汉时期，中印两大文化圈因通商和译经之需，两大文化开始互相接触，虽然并未在真正意义上达到文化交流，也并未建立制度，没有系统的教学计划，但是也算是开始出现了对外汉语教学的标志性事件。东晋到隋期间，对外汉语逐渐走向了比较成熟的阶段，秦苻坚和秦姚兴开始组织译场，使翻译事业官家化。经过隋唐宋元时期，对外汉语教育由于服务于经、史、哲、宗教、商贸等其他目的而逐渐显现出其服务化和制度化，也就出现了相应的对外汉语教师和教材。

（二）明清时期对外汉语教育

明清时期的汉语学习与天主教传教士有密不可分的关系。罗明坚与利玛窦等传教士的汉语学习成绩优异，在华期间他们还和自己的汉语教师共同翻译了许多经典书籍，并开启了中文拉丁拼音化的历程，出现了最早用罗马字母给汉字注音的《葡汉词典》。

（三）近代对外汉语教育

近代，老舍、萧乾分别在英国开展了汉语教学，老舍先生不仅编写了针对北京，适用于成人使用的汉语教材，还用其标准的北京话为其教材录音，使其成为世界上最早的多媒体对外汉语教材。民国前半期，日本文部派人来华留学，日本学者学成归国后，还创办了汉语学院，传授自己的汉语。

（四）建国以后对外汉语教育

1950年7月，清华大学成立了东欧交换生中国语文专修班，这是新中国第一个从事对外汉语教学的专门机构，它不仅有专门的教材，还有章程和学习计划，在对外汉语教学发展过程中具有重要意义。1960年9月，北京外国语学院成立了非洲留学生办公室，1961年将北京大学中国语文专修班和和北京外国语学院的中国留学生出国培训部一同并入，改名为北京外国语学院外国留学生办公室。1966年文化大革命，教学整顿。从此，全国各地的对外汉语教学也随之中断，北京语言学院撤销。直至1972年6月，北京交通大学首先接受200名坦桑尼亚、赞比亚学生。从1978年开始，我国对外汉语教学事业的面貌发生了重大变化，以北京语言学院的院校为基地，教学点遍布全中国。北京语言学院正式创办了四年制的现在汉语专科，以培养汉语教师、翻译、和汉语研究人员为主要目标，同年，北京语言学院还应国外要求创办了短期汉语进修班。

二、对外汉语发展现状

（一）来华留学生人数迅速增长

根据中国教育部发布的统计资料显示，据统计，2016年共有来自205个国家和地区的442，773名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的829所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习，比2015年增加45，138人，增长比例为11.35%（以上数据均不含港、澳、台地区）。其中学历教育学生占47.42%，非学历留学生占52.58%。

（二）海外学习机构数量增多

根据孔子学院总部汇报的数据显示，截至2016年12月31日，全球140个国家（地区）建立512所孔子学院和1073个孔子课堂。孔子学院130国（地区）共512所，其中，亚洲32国（地区）115所，非洲33国48所，欧洲41国170所，美洲21国161所，大洋洲3国18所。

（三）教师专业化

如今，在国内许多大学都有对外汉语教师的专业，从本科、硕士研究生到博士研究生，专业培养对外汉语教师人才。每年国家汉办都会派出的汉语教师进行岗前培训和在岗培训。

（四）HSK考教结合

HSK考试全称为汉语水平考试，HSK由北京语言大学汉语水平考试中心设计研制，包括基础汉语水平考试[简写为HSK（基础）]，初、中等汉语水平考试[简写为HSK（初、中等）和高等汉语水平考试[简写为HSK（高等）]。

三、对外汉语的主要矛盾和问题

由于对外汉语教学的的蓬勃发展，汉语学习者也与日俱增，遍布全国各地。在教学过程中，也因为地理位置、文化背景、风俗习惯等而造成差异，因而需要不同的教材、教师和教学体系。但是很多本专业的学生却没有得到专业的指导，没有合适的实习岗位，以至于一毕业就失業。而很多海外在岗的教师却并非本专业，没有经过专业的培训。政治文化的误解对外汉语的蓬勃发展依附于国家政治、经济的发展，新中国的政治经济发展让新中国的对外汉语教学也蓬勃发展。

四、如何促进对外汉语可持续性发展

在汉语国际教育过程中，应建立国际化教学体系，根据各国的特色培养专业的教师队伍，定研发适合当地的趣味性强、科学性强的教材，根据不同的学生年龄阶段和学习目标制定适合的教学大纲，提高在岗教师的待遇和话语权，更专业的教师有更多的实现科学教学的机会，给予在岗教师更多的支持。

参考文献：

[1]程裕祯.新中国对外汉语教学发展史[M].北京：北京大学出版社，2005.

[2]崔希亮.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望[J].语言文字应用，2010（02）.

[3]马玲玲.对外汉语教学现状及对策研究[J].语文建设，2014（03）.

[4]习世兰.对外汉语教学的现状与发展趋势[J].教育研究，2010（12）.

（作者单位：泰国华侨崇圣大学）

（指导老师：尹士伟）