高中历史模块教学的特点与作用探析

邹剑

现代教育水平日益提高，教学方法也日渐丰富，每一个科目都有现行的教育方式和方法。特别是在新课改背景下，现代化手段运用于历史教学中，丰富了学生的认知，激发了学生对历史的学习兴趣。为顺应新课改的要求，有些教师对一些学科进行模块教学，而高中历史也不例外。所以，为了有效地推进历史学科的模块教学，高中历史教师要对历史课程模块教学的特点和作用进行深入探析和讨论。

一、从传统教学到模块教学的转变更具人文性和灵活性

1.对历史学科进行模块教学更具人文性。

21世纪以来，教学改革成为一种潮流，成为现行教育水平提高的标志。传统的教学方式在现行的教育形势下已经明显不能满足日益发展的教育事业的要求，这就要求改变教学方式。于是，应运而生的就是新课改提倡的对历史学科开展模块教学，这也是符合教学水平发展要求的。这样不仅节约了教学时间，而且带给学生的体验也是前所未有的，所以模块教学更具人文性。

2.对历史学科进行模块教学更具灵活性。

毋庸置疑，任何事物都有一定的发现轨迹，新事物的出现必然会遇到阻力，这是正常的。这取决于改革的力度和教师的执行力是否满足改革的要求，只要二者得而兼之，历史教学改革一定会满足学生、家长、学校的要求。传统教学方式追求教师说出来，学生听进去，学生是否执行是不可测的。而现行的教学方法不仅要求学生能听进去，还要求学生能灵活运用。这便衍生出了多种多样的方式，使历史教学具有相当大的灵活性，不再使学生拘泥于传统的历史教学模式，而是使学生能根据自己的喜好灵活地选修历史课程，将模块教学的特点展现到极致。

二、模块教学对高中历史教学的作用

1.对学生成绩具有普遍的提升作用。

模块教学可以根据学生特点，让学生充分参与课程学习，既能激发学生兴趣，还能有效提升学生整体成绩。

2.对发挥学生主观能动性具有良好的促进作用。

模块教学讲究多元化、多层次教学，既照顾成绩不好的学生，又能兼顾成绩好的学生，这是非常难得的。只有这样的教学方式才能做到面面俱到，不留遗憾。所以，对历史学科进行模块教学，有助于学生个性特长的发挥，也有益于学生的身心健康发展。另外，模块教学有助于发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，充分发挥其创新的思维意识，使其能根据自己的兴趣爱好，合理规划自己未来想要发展的方向，为以后的成长发挥巨大的作用。

通过设计问题，让学生仔细阅读课本提供的有关材料，掌握课本的基础知识，并在此基础上，加深对课本主要内容的理解与认识，培养学生的能力。此外，还可设计一些问题，使学生在阅读课本时，注意挖掘课本内容中的隐性知识，以培养学生的分析、理解能力。

3.对历史课程走向社会具有极大的推动作用。

历史课程改革，使历史教学更注重促进学生的健康发展。有效开展模块教学，能使历史课程逐渐走进学生的生活，并面向社会，发挥历史教学的最大作用，为学生提供最好的历史资源，并使历史课程变得丰富多彩。

因此，在对高中历史学科进行模块教学时，教师要根据模块教学的特点，采取合理而有效的教学方式，使得历史教学相得益彰，给学生提供发挥个性特长的机会，使每个学生都能在模块教学中体会到学习历史的快乐，进一步促进学生的身心健康发展。

教师为顺利地完成教育教学任务，必须具备相应的文化素养与学科专业知识。历史教师只有不断提高自身的理论素养和实践能力，才能适应新课改的要求，才能适应新教材的教学。历史教师既要有所教学科全面而扎实的专业知识，也应有广博的文化知识，要积极参加新教材培训和各种教研活动，认真学习历史课程改革的各项文件，在教学前仔细研究新课标、新教材，并在集体备课时及时交流、总结，取长补短。历史教师还要深入了解模块教学的作用，使模块教學这一现代化的教学方式有效实行，使其在历史教学中发挥重要作用，让学生都能积极参与到历史学习中去，从而提高教学的整体水平。——谈高中政治的核心素养培养