矿山电气设备的稳定性及可靠性测试分析

张爵明，高 贵

（安徽金安矿业有限公司，安徽 六安 237474）

在矿山行业的发展进程中，电气设备的使用成为一种愈加流行的趋势。而在此期间，随着工业自动化的盛行和普及，使得矿山电气设备成为生产的需求标准[1]。矿山行业的电气结构主要应用于山体内部，这就使得该机器在工作中的稳定性能及其可靠性能必须有着极高的优势才可以。由于对机器工作过程中的极高的效率要求，对于其设备必须进行测试分析研究。即该设备要在限定的条件背景下完成既定的任务要求，并对其进行仿真计算模型测算探究，来研究此机器的可靠性能及其稳定性能。

1 稳定性及可靠性测算趋势分析研究

目前，我国对于矿山电设的稳定性能及其可靠性能的测试研究只有短短的几年的历史，由于其探究时间尚短，还有很多技术上的难点，主要是对其测试的精准度还存在巨大问题[2]。近年来，由于矿山行业的急速推进，电设的使用成为不得不在意的难题，同时也对其的可靠性能及其稳定性能提出了更深层次的标准[3]。在上述现状的基础上，提出基于仿真计算的智能型建模测试机制。该系统以网络作为一个大平台，用数字形式的语言在计算机上建立分析机制，以此来测算矿山电设的可靠性能和稳定性能。

2 设备稳定性能及其可靠性能数据采集与取样分析数据

首先，根据矿山电设的现有设备，在其未进行增强或改进的基础上进行一次测算。根据第一次测算的结果可以作为测试设备的性能的主要参照数据。以此测算结果，可以绘制出不同形式下的电设设备性能数据，根据性能数据反馈，对性能数据显示的最优化区间进行单独取样反馈，得出取样反馈图样。未经过测算的矿山电设设备并未能确保该机器在任何情况下都能都达到性能的最优化，然而，在基于仿真计算的智能型建模测试机制下，可以使设备达到最优选，不断改进机器，增强其在不同情况下的适应性能。

3 基于建模的设备性能的测算分析

根据设备稳定性能及其可靠性能数据采集与取样分析数据，得出矿山电设在当时当地情况下的最优水准性能区域急需改善性能区间，通过对当时当地情况下的最优水准性能区域急需改善性能区间的判断，确定在此建模情况下，矿山电设工作情况的调整区域与整改方案。设性能数据反馈为X、取样反馈数据为、最优水准性能区域为v，需改善性能区间N，那么可以得出：

根据需改善性能区间进行确定矿山电设需调整角度s以及调整度数l，得出矿山电设机器调整计算公式如下：

式中a代表电设性能数据变化参量，其科学含义是在不同的矿山情景下，选取不同的调整系数，进行矿山电设需调整角度以及调整度数的计算。

当s=0～0.25时，电设机器性能在当前区间范围内，工作变化参量不大，l=0.024p，k代表矿山环境、设备水准等条件参量系数。

当s=0.25～0.75时，电设机器性能在当前区间内，需要设备部件具有较大的偏移，工作变化参量较大，l=（0.032+s）k。

当s＞0.75时，电设机器性能在此区域的内，其设备部件出现大量的偏移，此时需要对机器调整更大的位移，工作变化参量较大，l=2sk。

4 实验论证分析

图1 实验论证结果曲线

为保证本文提出的基于仿真计算的智能型建模测试机制的有效性，进行实验研究论证，实验论证采用相同矿山环境下，具有相同性能配件的电设机器进行性能稳定性及其可靠性论证实验。为保证实验的科学性，采用传统测算方法。即不进行增强或改进的基础上，不使用建模机制的情况下，直接使用传统测算方式结果，作为实验论证对比，对比出电设机器的可靠性和稳定性进行统计。其实验论证结果曲线如图1所示。

图1中实曲线代表传统测算方式，虚曲线代表基于本文的仿真计算的智能型建模测试机制的测算方式。根据上图可以比较清楚地分析出，实曲线波动趋势较为明显，电设机器性能最优水准性能区域和需改善区间的准确性高，虚曲线波动趋势较为低平，电设机器性能最优水准性能区域和需改善区间的准确性低。在某些特殊矿山情况境下，传统方式的准确性可能也会高于本文方式，但其优势并不明显，本文提出的基于仿真计算的智能型建模测试机制显然更有应用优势。

5 结语

经过基于仿真计算的智能型建模测试机制测算分析，根据设备稳定性能及其可靠性能数据采集与取样分析数据，可以精确的计算出电设机器性能最优水准性能区域和需改善区间。这些数据对于矿山电设需调整角度以及调整度数的分析有指导性意义。经过实验测算分析，提出的建模机制对于矿山电气设备的性能测算具有极高的有效性。希望本文的研究能够为矿山行业电气设备的发展提供指导意见。

参考文献

[1]郭磊,毛林兴.矿山地质勘查对矿山生产建设可靠性的影响研究[J].世界有色金属,2017(15)：163-164.

[2]田立勤,马亚楠.基于物联网的煤矿实时监测的拓扑可靠性设计与优化分析[J].金属矿山,2017(10)：63-66.

[3]易成龙,黄明伟,刘文赠,等.白牛厂矿山斜井提升运输系统可靠性分析[J].昆明冶金高等专科学校学报,2014(3)：1-4.