大学生美剧的观看现状与价值观和心理影响调查研究

王伟 杨剑 夏宏伟

摘要：本研究针对中国大学生中的美剧观看现象，采用问卷调查法，对中央财经大学的372名大学生进行调研，以研究调查大学生观看美剧的现状及其心理状态。结果显示，大多数大学生都有美剧观看的经历，观看美剧对大学生的价值观、生活产生了不同程度的影响。对美剧的某些偏好和观看习惯与主观幸福感、一些精神症状指标具有显著相关。

关键字：大学生 美剧 观看行为主观幸福感 症状自评量表

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）05-0021-03

随着文化多样传播与发展，看美剧这一行为在大学生群体中十分流行。大学生或出于消遣娱乐的目的，或出于对美国社会生活了解的考量，或出于周围人的影响，或多或少地接触到了一些美剧。美剧对大学生的影响逐渐显现，其中有积极的影响，比如有利于英语的学习、培养跨文化意识[1]，了解美国文化、拓宽眼界、思考现实生活等[2]，美剧中所宣传的小人物的主角化、人性主义、自由主义、科技主义，都是吸引大学生的重要因素。[3]但大学生价值观尚未形成，易受传媒的影响。[4]存在着消极的取向，比如暴力犯罪、拜金享乐主义、性开放等思想的灌输。[5]

本研究对某财经大学的372名大学生进行调查，以研究其美剧观看行为，美剧对其态度、价值观的影响及对其主观幸福感和SCL-90量表的影响。

一、 对象与方法

（一） 对象

以某财经类大学本科生为研究对象，样本量的计算采用单纯随机抽样的方法样本量的计算方法，样本量计算公式如下：

经过文献查询，大学生观看美剧行为的率p为70%，容许误差δ为5%，Zα/2为1.96，代入数据计算得到样本量为323，考虑到10%的不合格率，最终确定需要调查的样本量为355人。

（二） 方法

采用整群随机抽样的方法，在某财经大学中抽取5个班级，向每名同学发放调查问卷，问卷中包括9道个人基本情况（学院、专业、年龄、性别、城乡、英语水平等），12道美剧观看行为相关问题（观看时间、工具、类型等）、20道美剧的观看态度和影响（家庭观、择业观等）、37道主观幸福感量表问卷、90道症状自评量表（SCL-90）。现场发放问卷，现场回收。

（三） 统计分析

使用Epi Data 软件录入调查问卷，采用SPSS统计软件进行数据清理和分析，分类资料的比较使用χ2检验。

二、 结果

（一） 观看美剧的行为调查结果

本次调查共发放问卷372份，回收366份，有效回收率98.39%。其中男性93人，女性273人，平均年龄21.55岁（SD = 1.06）。大二学生占比24.32%，大三学生占比30.60%，大四学生占比45.08%。有80%的学生来自城市，20%来自乡村。英语水平在四级以上（含）的有97.81%，六级以上（含）的有82.24%。

在美剧的行为调查中，有84.7%的大学生曾看过美剧。在看过美剧的大学生中，看过1～3部的占35.8%，4～6部的占36.1%，7～9部的占11.6%，10部及以上的占16.45%。有41.6%的大学生在高中第一次接触美剧，而40.3%的大学生在大学第一次接触美剧。观看时间方面，39.2%的大学生一周观看时间不足一小时，而13.9%的大学生观看时间在一小时以上。有近半数大学生表示曾有过熬夜看美剧的经验。没有看过美剧的大学生中，72.7%的原因是没兴趣，16.4%为没时间。

在行为形成的原因调查中，有60%的大学生第一次接触美剧是通过同学、朋友和老师的推荐，24.8%是无意在电视网络上看到，9.4%的大学生是通过各种媒体的介绍和评论选择观看美剧，表明大部分同学第一次接触美剧的原因是通过人际之间的传播影响。在观看途径的选择方面，42.7%的大学生通过优酷等视频网站，而27.9%的大学生通过美剧下载网站观看，18.1%的大学生通过FTP站点下载观看，10.5%的大学生通过网络电视在线观看，可见大部分同学选择视频分享网站观看。

在喜好的美剧类型方面，情景、生活喜剧以72%居首，惊悚、犯罪剧以40%次之，之后是科幻剧（28%）、冒险剧（24%）、奇幻剧（12%）、战争剧（8%）、医疗剧（5%）。在喜好的美剧类型上，卡方检验结果显示了显著的性别差异：惊悚、犯罪剧（χ2 = 11.846）、战争剧（χ2 = 11.139）男性显著高于女性，均有p< .001，情景、生活喜剧女性（78%）显著高于男性（53%）[χ2 = 18.543，p< .001]。对冒险剧的喜好男性也显著高于女性[χ2 = 4.261，p< .05].

对观看美剧动机的调查结果显示，80%的大学生都视美剧为打发时间、消遣娱乐的好工具，提高英语水平以60%紧随其后。剩余的动机依次为了解美国社会和生活（36%），有人推荐产生好奇心（25%），看美剧的人比较有思想（13%），学习知识（10%），跟着朋友看（8%）。其中提高英语水平的动机有显著的性别差异，女性（65%）显著高于男性（45%）[χ2 = 10.046，p< .01]。

（二） 美劇与生活和价值观的结果分析

对一系列是否型主观报告题目的二项检验结果表明，美剧对观看者有显著影响（p< .001）；美剧显著开阔眼界、让观看者接触到另一个世界（p< .001）；美剧没有使观看者思想得到显著提升（p< .05）；美剧让观看者了解美国社会和美国生活（p< .001）；美剧没有使观看者有接受先进文化的优越感（p< .001）。

关于美剧对价值观的影响，有44%的大学生认为美剧对人生意义的价值观有较大影响，47.7%认为美剧对人际交往价值观有较大影响，51.6%的人认为美剧对政治价值观几乎没影响。有51.6%的大学生认为大家和自己喜欢同一部美剧会有认同感。

（三） 美剧与主观幸福感和心理状态的结果分析

主观幸福感量表部分，Cronbach's alpha = 0.93，可见问卷的内部一致性信度很好。对大学生主观幸福感量表的Mann-Whitney U非参检验结果表明，看美剧的大学生比不看美劇的主观幸福感显著更高[U = 6461.5，p< .01]。认为美剧对自己有影响的人，比认为没有影响的人，主观幸福感显著更高。[U = 11388，p< .05]症状自评量表（SCL-90）部分，Cronbach's alpha = 0.985，可见问卷的内部一致性信度非常好。症状自评结果体现了极为显著的年级差异：无论是SCL总分，还是强迫症、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等分量表，Mann-Whitney U非参检验结果都表明，大二学生显著高于其他年级[p< .01]，这可能是由于学业压力导致的。Kruskal-Wallis检验结果还表明，习惯在8～12点，12～17点看美剧的大学生，其恐怖、精神病性显著高于习惯在其他时间看美剧的大学生[p< .05]。认为美剧能振奋精神的人，其总分、躯体化、恐怖、其他项得分显著更高[U检验，p< .05]。认为观看美剧有接受先进的文化的优越感的人，其躯体化、敌对、恐怖、其他项得分显著更高[U检验，p< .05]。认为同学看犯罪剧很危险的人，比认为同学看犯罪剧没有什么的人，其抑郁、偏执得分更高[K-W检验，p< .01]，总分、躯体化症状、强迫症、人际关系、焦虑、其他项得分也更高[K-W检验，p< .05]。因周围人不喜欢自己看美剧，而选择不看了的大学生，比选择继续看的大学生，其恐怖得分显著更高[K-W检验，p< .05]。斯皮尔曼相关分析表明，看美剧的部数与人际关系[Spearmanr = -.138]、抑郁[r = -.112]得分有显著的弱负相关[p<.05]，看美剧的时间与敌对得分有显著的弱负相关[p<.05，r = -.114]。

三、结论

本研究结果表明，在大学生群体中，美剧十分流行，美剧主要通过朋友推荐和网络平台传播。不同性别的学生对美剧的喜好具有差异性，男性倾向于惊悚、犯罪、冒险剧，而女性倾向于情景生活喜剧。大部分大学生观看美剧的动机是消遣和学习英语，也有了解美国社会生活等动机。

主观报告结果表明，美剧对大学生有显著影响，主要体现在开拓眼界、学习英语、了解美国。但美剧并未对大学生的思想、亲美文化倾向产生显著影响。美剧对人际交往、人生、恋爱、社会观等有一定影响，对消费观、政治观、择业观、家庭观则影响较小。

主观幸福感量表结果表明，看美剧的学生主观幸福感显著高于不看美剧学生。认为美剧对自己有显著影响的、或认为美剧对自己的政治价值观有显著影响的学生，比其他学生主观幸福感显著更高。

症状自评量表结果表明，大二学生的各项得分显著高于其他年级，这可能是学业压力所致。此外，习惯在白天看美剧的人、或认为美剧能振奋精神的人、或认为观看美剧有接受先进的文化的优越感的人、或认为同学看犯罪剧很危险的人、或因周围人不喜欢而放弃自己所看美剧的人，都存在部分症状得分显著高于其他人的现象。而相关分析则表明，看美剧的时间和部数与人际关系、抑郁、敌对等症状有弱的负相关。

通过上述研究分析，可以得出美剧对大学生具有多方面影响的结论，其中既有积极的影响，也有消极的影响，对此我们应辩证地看待。我们应当对美剧流行这一现象继续深入研究，促进大学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]厉国刚.美剧文化对大学生价值观的影响[J].今传媒：学术版，2015（9）：124-125.

[2]张明，王冠尧.美剧对高校大学生价值取向的影响研究[J].媒体时代，2015.

[3]邓颜蕙.美剧中外国文化对我国大学生价值观的影响及对策分析[J].海外英语：上，2015（15）.

[4]曾理.谁在观看——大学生的美剧观看现象研究[D].复旦大学，2009.

[5]闻燕.微风吹兰杜千里其如何——美剧在当代大学生中的流行及其教学意义[J].海外英语：上，2012（11）.

责任编辑：刘健