运用你的“消气灵”吧

孙佳境

生活中，教学中，人们都知道有消字灵，消炎灵。其实还有消气灵呢。你不信吗？你就有，只是你深藏不露，不舍运用，或是用了，没有告诉我们罢了。

老师们在繁杂的工作中，难免会动气。比如批改作业或者试卷，单调重复的工作方式本来就容易让人烦躁，再看自己一次次讲解的题目学生还是“认认真真”地做错，反复目睹这种现象，就会气冲毛发，怒火中烧。再看看我的试卷讲解课：“你看这个句型错了老师不怪你。怎么了？单词又错了，这都考多少遍了。你看看，你的卷面上。不会的题错了，不得分，会的也错，不得分。还上哪儿去得分呢？同在一个班级，同是一个老师，同交一样的学费。你就收获这么点儿知识啊。原来，钱贬值，是从你这开始的啊。真有你的。”我没有动怒，那就是我的“消气灵”发挥了作用。

什么是“消气灵”？每当面对错误时，第一想到的是，不能全怪学生。一味的对学生发火、训斥，那是无济于事的。二是，多多的从自身考虑，找出问题的根源。

还从上面的例子说起：面对学生的错误，生气是没有一点作用的。应该放平心态，其实这些问题，并非集中在一个人身上。学生单词拼写错误，改过反馈时，反复强调学生必须记住这个词是怎样拼写的。究竟在哪个环节上总爱出错，怎么解决。对于学习优生，可追问一下，是否还有好的学习方法，拿出来，供大家借鉴等。一段时間后，学生的学习效率一定会不断的上升，看到学生们的进步，自然是师慰淹没师怨，师喜取缔师恼。“从自身找原因”，这就是“消气灵”的真正含义所在。

看来，能够很好的运用你的“消气灵”，说难不难，说易不易。实际生活中，凡是你认为怪他人时，你会有气而生。凡是你发现怨自己时，你会内疚，想补救。同理，师生之间也是如此。生的错，师要多做自我反思、探究、分析其错误的内在原因，拿出恰当的解决途径。虽然世上没有任何一种方法能使每位学生都能到达尽善尽美，但是，只要用心了，学生定会或多或少的，在他自身原有的基础上，有所收获，有所提高。人生便是如此，凡事不要一味的去强调外因，强调客观。而要自律，寻方，解难。可谓是，与人方便，与己有益。避免彼此伤害。这样，既能找到解决问题的出处，又能保全健康。何乐而不用之呢？

总之，消气灵，就存在于你的境界里，你的信念中，就存在于你的绝不放弃、永不言败，对美好未来永恒追求的精神上。捧出来，好好运用你的“消气灵”吧！