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教师

2018-05-14员丹

陕西教育·综合版 2018年12期
关键词:旅途写作文智慧

员丹

世界上最美的景致都敌不过爱,归根到底所有的旅程都与人有关。在我们的生活中,总会踏上陌生的土地,呼吸陌生的空气,看过陌生的风景,再与那些陌生的人们擦肩,我们习惯将这样的经历称为“旅程”。

做老师,何尝不是一场别有滋味的旅行?我们用生命参与孩子们的成长,在他们最美的青春华年里,留下生命的印记,陪伴、成长、收获、感恩,做教师,就是做一个幸福的“旅行者”。在这场声势浩大的旅行中,作为一个老师,虽然才从教短短几年的时间,但是我也收获了很多很多……我或在旅途中遵循着科学的指引,或在旅途中感受着信仰的呼唤,或在旅途中被热情所激励,或在旅途中为真情所打动,我也曾无谓地付出过、努力过、牺牲过,而当我在此刻,将旅途的经历侃侃而谈,将旅途的收获一一写下,我的脸上分明写着两个光彩的大字——幸福。

“爱”是指南针

曾经一次偶然的机会,在师范生座谈会上我见到了享誉海内外的教育家顾明远先生,他的谈话中多次提及“没有爱就没有教育”,这给我留下了深刻的印象。一位没有感情的老师,不是一位优秀的老师,一位没有感情的班主任,更不能是一位優秀的班主任。

爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

还记得永远的十二班,我入职以后带的第一个班,我也是他们进入高中所遇到的第一个语文老师。高二结束,因为种种原因我不得不离开他们,去承担另外一个年级的教学工作。孩子们每天都在追问着我是否还继续担任他们的语文老师,我只能茫然地摇摇头,告诉他们,我也不知道。我和孩子们,都像等待着判决的人,珍惜着彼此相处的每一分、每一秒。然而,学校的通知还是来了,我不能陪伴他们走过高三了!孩子们涌进了我的办公室,我的课代表安星蓉给我带来了一只小熊,乔震宇带给我两幅画,平时最调皮的蒋昕睿也拉着我要一起去吃一顿散伙饭,宋佳昕把每个人的特点写满了整整一个日记本,希望我记住他们每一个人,平时沉默的陈昕阳把最喜爱的球星签名照送给了我,还有一封饱含回忆的信……我流泪了,他们让我去教室告别,我不敢去,我写下了一封信留给他们,和这个班的孩子们在一起两年了,回想着这些往事,我边写边流下了眼泪。后来听说在班里读这封信的时候,孩子们也哭了。一桩桩、一件件的往事出现在我的日记本里,留存在我和孩子们心中的“爱”在时光的洗礼中历久弥新。

“懂得”是法宝

在教育的旅行中,我也曾迷茫,也曾遭遇挫折,但转变是从“懂得”开始的。“懂得”就是懂得学生,懂得家长,懂得教育。

高一结束分班之后,我的班里转来了这样一位学生。高高的个子,清瘦的脸庞,话非常少。总看不见他笑,也看不见他脸上有其他的表情。他叫宋尚。

第二天,有一个同事兴奋地找到我,一脸坏笑地说:“你们班里是不是来了个宋尚?”

我很惊异于他的反应,于是回答:“是的,怎么了?”“你还记得高一时候我给你讲的那个‘材料哥的故事吗?”他继续问道。“记得啊。你上课的时候,提问一个表情比较呆滞的学生,让他起来读一下投影上的历史材料。于是他站起来,望着你两秒钟,嘴里蹦了两个字——材料。于是他就有了一个外号‘材料哥。”

讲完之后我突然有点心虚地问:“难道宋尚就是那个‘材料哥?”

“哈哈,你说对了!”同事一副幸灾乐祸的表情。

我立刻傻在了那里,全年级出名的人物来到了我的班里,我该怎么办?该怎么教育这位学生?于是,我把宋尚当成了重点关注的目标。我发现,他上课也在努力听讲,作业也在按时完成,但是成绩还是不见长,基本属于年级垫底,话也依然很少。而第一次语文考试,他居然没有写作文!我气急败坏地找到他,打算教训他一顿。

我问他:“你为什么不写作文?”

他一脸无辜地看着我说:“老师,我不会写。”

我突然不知该说什么,看他的样子,也不是在撒谎。于是我强忍内心的震动,告诉他没事,和他聊了聊别的,包括兴趣爱好、家庭情况、好朋友等等。虽然他话还是不多,但毕竟愿意表达了。

之后,学校参加了一个全国性的征文比赛,我抓住了宋尚很听老师话的这一点,强烈推荐他参加这次比赛。一开始他坚决不同意,说自己不会写作文,但我的目的就是通过这个征文给他信心。在我对宋尚的一番“狂轰滥炸”的赞美之后,他终于同意了。隔了几天,交来了自己的作品。在做了简单的修改之后,我把宋尚的作文投了出去。宋尚也似乎有些变化,愿意和我沟通很多问题。我渐渐地知道了,宋尚的家境非常好,父母很忙,有一个哥哥,因为种种原因,宋尚小时候被寄养在舅舅家。男孩难免调皮捣蛋,但舅舅经常因为宋尚的调皮打他,久而久之,宋尚变得沉默寡言,不爱说话,但非常乖。回到自己父母家后,因为从小没有生活在一起,宋尚也找不到应有的亲昵感,与自己的父母情感上也很疏离……我似乎理解了这个孩子不爱说话总是沉默的原因。

一段时间后,比赛结果出来了,二等奖!我把这个消息告诉了他,他很高兴。他告诉我,其实他想做一个画家,他喜欢梵高、莫纳,他对绘画很有研究。他喜欢无拘无束地表达线条,用颜色传递想法。我告诉他:“你可以去考取美院,实现你的梦想,现在就是你努力追逐梦想的时候。”从那以后,宋尚学习更加努力了,虽然还是话不多,但我再也不戴着有色眼镜看他,这个成绩不好的孩子,依然有自己的梦想。

一个合格的园丁,要学会修剪花朵,整理整个花园,侧重于“技能”;而一个优秀的园丁,则要懂得自己花园中的花朵,欣赏自己花园中的花朵,不是一味地修剪,而是通过巧妙的引导和搭配,让花朵绽放出最美的姿态。张爱玲曾说:“因为懂得,所以慈悲。”对待学生,“懂得”二字不可辜负。

“智慧”是背囊

教育必须有爱,教育也需要智慧。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。老师们用亲身经历告诉我们:教育要真正起到作用,教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是万万不可缺少的。虽然要“以情动人”,但只有“情”还远远不够。

我也曾路遇学生早恋的现象,我想大部分的班主任都会遭遇到。我们班的两个孩子,一男一女,平时都很乖巧,但两个人谈恋爱了。周末的一天,我在路上散步,居然看到两个人十分亲昵地牵着手走在路上。我气坏了,但想了想,我没有丧失理智冲过去立马制止,而是悄悄退到一边。他们迎面走来,显然看到了我,我没有冲上去。我的目的是给他们保留自尊,也让学生知道老师的存在。回到家里,我左思右想怎么处理这件事,找家长?找他们谈话?似乎都不妥当,女生很爱面子,男生比较调皮,青春期的悸动我也经历过,也许他们只是被荷尔蒙冲昏了头脑,但我实在不能推波助澜。仔细思索之后,我没有迫不及待地找家长,也没有心急火燎地找他们谈话,只是静静地等待。终于,这两个孩子按捺不住,主动来找我了。于是我便掌握了事件的主动性,他们一五一十地告诉了我“相爱”的经过,也反思了彼此的不理智。我没有强行制止他们的感情,而是告诉他们此刻的任务是什么,什么样的爱情才是真正的爱情、理智的爱情、有结果的爱情;一个真正对自己人生负责的人应该有什么样的爱情观……孩子们似乎听进去了我的话,男孩来找我,说他们决定把这份感情珍藏到大学时期,像电影《那些年》一样。不费吹灰之力,我就轻松地解决了这一棘手的问题。

我想,用智慧处理问题的方法,其根本的原则就是既能处理好问题,又不伤害学生的自尊。具有教育智慧的老师,往往有自己独特的风格,他们的教育工作能够达到科学和艺术相结合的境界。教育智慧使教师能够从繁杂、枯燥、沉重的教育教学活动中抽身,进入幸福美妙的教育生活境界。

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