小数的初步认识
2018-05-14邱廷婷
邱廷婷
教学内容：西师版三年级数学下册第五单元例1及把几元几角几分写成以元作单位的小数。
教学目标：
1.认识小数，知道小数由几部分组成，每部分各是什么。
2.能正确读写小数。
3.能把几元几角几分写成以元作单位的小数。
情感目标；
1.通过听录音，培养学生认真听课的习惯。
2.在教师的引导和鼓励下培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：能把几元几角几分写成以元作单位的小数。
教学难点：几元几角几分与以元作单位的小数的互化。
教学过程：
一：听录音引入课题
师：请孩子们先听一段录音，要求认真听，听完后能说出录音里面商品的价格。（设计意图：培养孩子们认真听、记的习惯。）
生：听录音
师：听完录音汇报商品价格
书包45元 橡皮擦0.50元 文具盒12元
彩色笔3.50元 铅笔0.80元 日记本3元
师：你能不能把这些商品的价格分成两类？怎么分？
把这些數分成了两类：一是整数，二是小数
师：对，孩子们像3.50、0.50、0.80这样的数叫做小数。今天我们就一起走进小数，去初步认识小数。
板书课题：小数的初步认识
二、孩子们这节课我们有4个任务要完成，大家有信心吗？
（一）任务一：观察小数6.5、18.05，思考：小数由（ ）部分组成，小数点的左边是（ ）部分，小数点右边是（ ）部分。
1. 自学数学书第77页例1
要求认真自学，把重要的内容画上横线。
（二）任务二：怎样正确读小数
1. 让学生试着读
①抽生读：18.5 21.30 0.396 420.00
②纠正学生的读法，重点纠正21.30和420.00
③总结小数的读法：读小数的时候。先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读数字即可。
立即抽生读200.14
2. 掌握小数的读法后，让学生大声的读出下面的小数。
20.19 0.0059 456.03 71.004
（三）任务三：怎样正确写小数
1.我会写（让学生试着写小数）
十二点八八 二点二六
写作： 写作：
①抽生上台写
②检查学生的写作是否正确，并纠正写法。
③学生掌握写作方法后，完成下面的练习。
挑战挑战我最棒：
四百五十点四六 写作（ ） 五点三零四 写作（ ）
零点零七九 写作（ ） 三千零七点零二 写作（ ）
（四）任务四：能正确改写以元作单位的小数。
1.我会读。3.50元 0.50元 0.80元
2.这些价格到底是多少钱呢？是几元几角几分呢？
抽生回答，发现学生的错误，教师马上出示小提示。
3. 出示小提示，引导学生观察，并说出自己的发现。
小提示：
4. 学生说出自己的发现，教师总结。
小结：人民币的单位元、角、分被小数点分成了两部分，元作为小数的整数部分，角和分作为小数的小数部分。
5. 抽生回答。3.50元=3元5角0分
0.50元=0元5角0分
0.80元=0元8角0分
6. 生活中的几元几角几分
3元5角0分=3元5角
0元5角0分=5角
4.09元=4元9分
师小结：一般情况下价格写成几元几角几分时，如果是0元，不写；如果是0角，不写；如果是0分，不写。
7. 结合教师的小结来完成下面的练习
8.一般情况下价格写成几元几角几分时，如果是0元，可以不写；如果是0角，可以不写；如果是0分，可以不写。但是如果把价格几元几角几分写成以元作单位的小数时，0元、0角、0分写还是不写？
（ 师积极鼓励学生思考交流）
9.先请孩子们完成下面的练习。（把几元几角几分写出以元作单位的小数）
10. 练习用以元作单位的小数表示下列商品的价格。
6元6角= 6.6元 5角7分 =0.57元 8分=0.08元
三、当堂训练
1. 我来当小法官
1、判断下列说法是否正确，并说明理由。
①76.42读作七十六点四十二。 （ ）
②3元7角5分用小数表示为3.75。 （ ）
③1元5分用小数表示为1.5元。 （ ）
2. 把日记里的数据改成用小数表示
叮铃铃！我要迟到了！我赶紧背着35元8角的书包，拿着8角5分的笔
到校门口商店买了一个6角钱的鸡
蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。
3.用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？
0.12 0.21 2.10 2.01 21.0
1.02 1.20 10.2 12.0 20.1
