学生心理健康网的规划与设计

李乐昊

摘 要：本文通过对学生心理健康网的规划与设计进行研究。首先，阐述了学生心理健康教育的现状；其次，阐述了学生心理健康网的规划和设计。

关键词：学生；信息健康网；规划；设计

随着社会不断的发展，学生作为社会群体，会面临着求学、就业、交友的人生重要阶段，但是在这个过程中会受到家庭和社会的影响，会产生一系列的心理问题，在没有得到有效的解决时就会造成严重的后果。目前，由于学生心理问题造成的案例不断增加，多种原因导致学生成为心理弱势群体，这就需要社会各界要认识到这个问题的重要性。在传统的心理健康的教学中，往往都是一对一进行交流和开导的，由于时间和人员的原因，已经不能满足学生呈上升趋势心理健康问题的需求。因此，我们需要创建一个符合学生心理健康的网络平台，使学生能够以网络为基础，自助为目的开放式心理教育平台。从而帮助学生更好地树立心理健康意识，提高心理调节能力，保证学生能够得到全面的发展。

一、学生心理健康教育的现状

在学校的工作中，学生心理健康教育是重要的一部分，学生的心理健康课程和讲座都是提升人才全面发展的方式和手段。随着社会和学校对心理健康的重视程度，对于心理健康教育的方式也多样化地开展起来，其课程已经成为热门的课程，期望很高，但是传统形式的心理健康教育没有得到好的教学效果。传统的教学模式通常是以教材和课件为主，陈旧的教学方式，班级学生很多，教师不能及时地观察到每个学生的心理状态，进行有效地进行针对性的心理疏导，是学生对于学习失去了兴趣。因此，现阶段需要有现代化的技术来辅助心理健康教学，改变现阶段的瓶颈局面，以满足于心理健康课程的需求。

二、学生心理健康网的规划和设计

在进行心理健康网络平台的主要功能区的设计，需要使用制图软件的字体效果和滤镜等功能，Dreamweaver的表格功能和flash插件等对网络平台的页面进行设计，根据对学生心理健康的了解和分析，可以将学生心理健康教育的网络平台的主功能层划分为心理探秘、心理知识、心理疾病、心理产品、专家咨询等模块，重要部分在心理知识层级将分为学习模块、资料模块、案例分析模块、档案模块、以及测评模块。

（1）学习模块。学习模块主要内容是心理健康知识，首先在设置与学生相吻合的心理健康教育模块，与其课程相关的内容。学生可以自主进行浏览教师的教学内容，来巩固知识点，也可设置在留言部分，教师可以通过留言了解学生的共性问题。在这一模块可以设置词典模块，将课内课外内容加入进去。在传统的教学中，学生只能被动接收知识，教师的专业知识有限，所有在网络平台中可以学习到教材中的内容，也能够了解到课外的知识资源。本模块可以介绍课程之外的心理健康知识作为课后补充知识，从而拓展学生的知识面。

（2）资料模块。资料模块是指心理健康教育的影像视频，通过这一模块将播放心理电影、幻灯片、和相关的视频讲座等等展现给学生，这也是一种有效的教育途径，能够寓教于乐的心理健康教育形式，同时也更加新颖和有趣。根据学生的心理特点，这种形式的教学更加被接受和认可，能够激发学生的学习兴趣和主动了解心理状态的积极性，更多关注自身心理健康。

（3）案例分析模块。通过案例的分析能够掌握知识内容，在课堂教学中，由于时间是有限的，就会导致将难点和容易的问题混淆，只是由教师进行讲解是很难有效掌握的。所有需要创建心理健康网来满足学生的学习需求，通过案例分析模块来引导学生自主学习。在案例的选择上要具有一定的教学针对性，案例的选取时要有代表性，更加适合学生的心理教育的事件或者事例，例如心理障碍的事件、产生的原因、背景等内容。由于案例都是发生在身边的事情，所以学生对其更感兴趣，从中得到启发。在这个环节中也可以设置交流模块，通过案例的学习，学生可以进行交流讨论，更加全面理解知识点，发掘更加有效解决心理障碍的方法。因此，案例的学习能够使学生将学到的知识应用到实际的生活中，科学有效地解决心理障碍，调整自身的心理状态。

（4）档案模块。档案模块是指电子形式的心理档案模块。学生心理健康平台的优点有覆盖广、数据处理迅速、准确性高等，通过这一模块能夠对心理健康测试和调查的开展。在该模块下学生能够自行进行检测，然后建立心理档案。我们可以通过新入学的学生进行测试，然后定期进行健康调查，积累资料，是每个学生都在网上建立心理档案。通过这些档案是教师能够及时掌握学生的心理状态，在发现问题之后及时进行调整教学计划，以满足于学生的心理需求，从而保证教师的心理疏导得到有效的开展。

（5）测试模块。这个模块是指自我复习检测的模块，能够解决学生复习和检测效果差的问题，在设计此模块时，要将课程的内容提纲和难点进行分析，然后在设置不同难度的复习题和测试题。在设计中可以加入随机出题，在答题过后可以自动评分，进行成绩的录入。这样，能够有效节约学生的时间和教师的工作量。

三、结语

以上是学生心理健康网的规划和设计的想法，通过这个新型教学模式能够改善传统教学模式的弊端，不断完善心理健康教育体系，充分利用新技术、新知识融入到教学活动中，最大程度发挥心理健康教育的作用。

参考文献：

[1]黄晨.浅谈网络心理教育的内涵、优势与问题[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015（12）.

[2]陈芳芳.巧用信息技术，提高心理健康教育的实效性[J].中国信息技术教育，2011（08）.