小学班主任工作之我见

凌海兰

一、坚持正面教育 培养高尚品德

班主任的主要任务是对学生进行思想品德方面的教育，并配合各科任进行教学工作，是把学生培养成为社会主义的建设者和接班人，就必须使学生具有高尚的社会主义道德品质。因此，对学生做好正面教育是重要的。班主任除了上好品德课外，在教学中还要注意各学科对思想品德的渗透，使学生时时处处都接受思想品德的教育，从而提高他们的品德风格。同时引导学生认真学习《小学生守则》，以守则作为自己日常中的行为规范，培养学生自觉遵守法纪、热爱集体、团结一致、敢于和坏人坏事作斗争的精神。要经常开展爱国教育和前途理想教育。组织学生参加有益的活动，学习劳动人民艰苦朴素的高尚品德，以学英雄人物为榜样，以先进人物为楷模，去渲染熏陶学生，让学生学有所样，从而树立正确的人生观。

二、沟通师生关系 建立师生情感 做学生的楷模

作为班主任必须要全面了解和研究学生，才能沟通师生关系；建立师生情感，才能采取相应的措施对他们进行切实的教育。教师，为人师表，特别是班主任，一言一行都直接影响着学生。学生往往把教师作为自己的榜样，模仿教师的语气、举止动作。一般说，什么样的教师就会培养什么样的学生。因此，教师务必在学生面前树立好榜样，在言行中表现高尚的品德风格，学生才能和教师建立情感，经常和教师谈心，建立师生的密切关系，才會更好地听教师的话，服从领导，听从指挥，更利于教育工作的开展。班主任还要时时处处为人师表，做学生的楷模。

三、爱、管结合 效果更佳

教师不爱学生是失职的表现，特别是班主任对自己的学生要有一片父母般的爱心。不管是成绩高低，不管是男是女，都应一视同仁，认真负责。对待有特殊情况的学生，班主任就应及早发现，认真做好思想教育工作。要用爱去治疗他们的心灵创伤，用亲近和信任来沟通师生间的感情。通过爱的暖流去开启学生的心扉，消除其感情上的障碍。有一位五年级的同学董可聪，他很聪明，但自小父母离异，跟着爷爷奶奶生活，性情固执，无心向学，成绩差。有一次他得肠病住院手术，我了解到他的家庭经济有困难，就组织学生捐款，自己带头捐了一百元，班上的同学个个都捐了款，使董可聪同学感受到了班集体的温暖。老师的“爱”，给他鼓起了前进的风帆，提高了生活的勇气。期末考试他取得了优异的成绩，还被评为“三好学生”。因此，对待受过创伤的学生，只有给他爱，才会产生奋发向上的动力，才能在教育教学上收到好的效果。

对学生的爱不是让学生任己所为，我也不制止他们。这样就会走向另一个极端，学生会不听从老师的指挥。对待学生既要爱又要严，要严格要求，严格管理，使学生有组织，守纪律，按时完成学习任务。这样做，首先要严格要求自己，注意自己的表率，凡是学生做得到的自己也应该做得到。我平时要求学生不迟到、不早退，有事必请假。但我也有过两次迟到，因公出差，学生未能了解。事后有些学生就议论：“老师只会对我们严格要求，其实她自己也会迟到呢！”当时，我听了很不顺耳，心里不服气。但我细细思量，不管怎样，这总是事实嘛。后来，我就在全班同学面前讲清楚了这件事，并作了自我批评，表示今后要和全体同学一样，共同遵守纪律，互相监督。真是身教重于言教，自此以后，迟到早退没有了，师生的感情更加融洽了。

四、培养得力助手 发挥骨干作用

班主任工作繁多，要很好地了解学生情况，管理好一个班，单靠班主任不行，还得培养得力助手，发挥骨干作用，让学生自己管理自己。在班中班干和学生接触最多，了解最透彻。那个班级的班干得力，那个班级就会搞得最好。所以我接的班，在开学第一天就进行调查和了解，做到心中有数。在选举中，选拔责任心强、工作能干、在学生中有威信的学生当班干。几经培训后，大胆相信他们，把班中的日常工作留给他们处理。如收发作业本、管理考勤簿点名、好人好事登记、纪律表现评分等等。每周定时召开班干会，发现问题及时解决，同时提出新的要求。让班干成为学生中的先行者，班中的带头人。班干的威信高了，班中的工作也就搞上去了。

五、挖掘差生“闪光点” 还给差生信心

历来转化“差生”是班主任在工作中最艰巨、最感头疼的事，也是班主任工作的难点。每个班都有不同现象的差生，转化差生的方法多种多样，最主要是对差生在思想上不要歧视，在感情上不要厌恶，在态度上不能粗暴，应深入了解分析，发现其“闪光点”。五年级同学董水龙，原是一个无组织纪律、偷东西、破坏公物、无心向学的小捣蛋，凡教过他的老师都认为他是无药可救的。但我发现他爱体育活动，体育技能较好。于是在“六一”前积极进行赛前训练，结果他在“六一”运动会中单人赛获得一项冠军，一项亚军。在集体拔河赛时，我选他当队长，在他的指挥下战胜了强队，获得了集体赛冠军。他为集体的荣誉努力拼搏，为班级争了光，这是他的“闪光点”。我极力赞扬了他对集体作出的贡献，使他看到了自己对集体的价值，感到自己并不太差。我因势引导，给他鼓起勇气，还给他信心。以后在班中我又选择他当体育委员，他很感动。功夫不负有心人，后来他彻底改变了坏习惯，在班中树起榜样，成为一名品学兼优的好学生。

六、家校合作 紧密联系 共同教育

作为一位班主任，我一直坚信学校教育和家庭教育的紧密配合是一种行之有效的教育方式。把两者结合起来，它可以更真实、更全面地了解孩子的行为和思想动向。我们学校位于公路旁，学生上学放学都要横过公路，十分危险。学校非常重视学生的安全，要求家长不接送的学生要排路队，由老师护送过公路。我们班有个学生叫董曾玉，属于家长不接送的，但他十分抗拒排路队，每逢一放学就不见人了，同学反映他总是自己先过公路跑回去了。为了他的安全着想，我多次找他谈心，做其思想工作，但他一直不肯点头。我跟他的家长沟通，了解了他的家庭情况，和家长一起制定教育计划，最终能正常排路队了，并且一直坚持了下来。