浅析如何上好小学英语课

冯艳萍

一、教师要提高自身素质

“兴趣是最好的老师”。作为小学生的启蒙英语老师，我们有责任有义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积极向上的特点的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。我们要像幼儿园老师一样，具有说、唱、弹、画等本领。提高自身素质势在必行。首先我们要学会简笔画，利用好简笔画，因为教学中不可能有那么多的直观教具进入课堂；其次，我们要学会弹琴，如果教唱英文歌曲时，英语教师能以琴声伴奏，就会锦上添花，而学生也会对教师佩服得五体投地。学生只有佩服老师，才会相信老师，并把他所教的课学好。

二、上好导言课，化好奇心为强大的动力

小学生刚接触英语，对英语充满好奇。小学英语教材本身就有五颜六色的图片，也激起了学生的兴趣。而导言课也是英语的第一节课，第一课堂的成功与否会给以后的教学带来很大的影响。让我印象最深刻的是上五年级的课，预备铃一响，我立刻去了教室，刚到教室门口，就听到同学们说，终于上英语课了。安静的坐好，四十几双眼睛充满渴望和期待的看着我，我顿时受到了极大的鼓舞：他们是多么渴望学习这门语言啊！于是，我向他们提问：“你们知道为什么要学习英语吗？”同学们纷纷举手发言，接着我介绍了学习英语的目的和英语的重要性，以及怎样才能学好英语、学生表示极大的兴趣，即使是学习差的学生也跃跃欲试，想要把英语学好。

三、不断变化教学形式，保持学习兴趣

在导言课里，我们点燃了学生心中的求知，我们点燃了学生心中求知的“激情”。教师要根据学生的好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种形式做游戏讲英语故事、听录音看录像，进行有趣的比赛和角色表演，猜谜唱英文歌曲等等，寓教于乐，吸引学生。此外，直观教学运用得当，也可以刺激学生开口讲英语的强烈愿望，激发学生学习英语的兴趣。直观教具通常是指教师用以叫客的形象工具如图片食物等。我把这个范围扩大到教师和学生本身在所有的教具中。教师本人是最直接最具有吸引力的直观教具。教师的吸引力存在于教师的表演艺术之中，从这个角角度看。教师也是演员，演员要进入角色才能演得好教师也要进入角色才能教得好。在课堂教学中学生也是演员，在情景会话教学中有学生表演角色與老师同台表演，或者学生之间表演。有利于培养学生用英语进行交际的胆量，激发学生学习英语的兴趣。

四、坚持用英语组织教学培养学生的交际能力

《英语课程标准》要求教师使学生在学习过程中逐步发展学生的语言运用能力，培养学生的创新精神。换句话说，教师要让学生学会思维。会思维才会发展得更快更好。要让小孩在英语课中感到快乐，让他们感觉到思考的快乐，那么，这种快乐将会深层而持久。学生在思考中同时还能感受到自我的价值，“我学会思考了，我学会学习了。”

不要对明知故问感兴趣，无论是什么内容，教师都要记得：给学生制造一定的信息差。那样编出的对话才会更真实、更有意义。

在小学英语教学中，首先要让学生感知英语，课堂上，教师要尽量多讲英语。这样可以烘托课堂气氛增强学生的求知欲。强化学生的听说能力集中学生注意力。不要因担心学生听不懂。而用母语来组织教学，我们可以在英语授课时用手势、眼神、表情、动作等这些“身体语言”来帮助学生听懂、明白我们所表达的意思。黑板上的板书也尽量用英语，让学生完全置身于一个英语语言环境中。小学英语课程一般从最简单的日常用语开始，最初可用表情或解释说明使用学生理解。先让学生能听懂，然后会说，一旦学生运能运用几句英语后兴趣就会提升。课堂上他们会争先恐后举手回答问题，协助教师正常授课，从而培养了交际能力。

五、积极的评价是学生学习英语的内驱

教育是一个从量变到质变的不断发展的活动过程，需要根据情况变化及时做出判断和决定，由此产生相应的教育评价。评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。每个儿童都渴望成功，渴望得到老师的表扬，哪怕只是一次微笑。

六、丰富的活动是学生学习英语的中介

小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主，带有很强的情境性。而孩子注意力的稳定性较差，这就要求我们将枯燥的教学内容还原为实际生活，将课堂教学活化为交流情境。而丰富多彩的活动正是英语教学的情境化中介，是优化英语课堂的关键，是教师了解实际的策略，更是教与学的中介。教师应真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认识发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，充分调动学生主体参与的积极性，做学生学习与活动的参谋者，引导者和组织者，对学生的差异要心中有数，对出现的问题及时发现，及时解决，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点。这样，才会有利于全面发展，使他们喜欢英语，喜欢上英语课。

七、努力钻研教材，认真备课

认真备课是上好小学英语的前提，只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况。设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，提高英语课的教学质量。英语备课纪要准备讲述内容又要准备讲述方式和方法。教师应该认真钻研教材，研究学生，根据学生实际水平安排教学内容和教学程序，先讲什么再讲什么如何讲，教师都要具有打算和安排，特别是课堂用语要有针对性，内容要正确，难以要适度，十时机要安排好。有些教师觉得小学英语简单不备课，想到哪里讲到哪里。课堂交流活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不可取的。

我相信教师教学素质的提高，对学生是有很有感染力的。学生只有“亲其师”才能“信其道”才能增强学习英语的热情很快适应。课堂教学满怀信心地在英语的天空里翱翔。